胡曼 郑超磊

（商丘工学院，河南 商丘 476000）

前言：习近平总书记指出：“一所高校的校风和学风，犹如阳光和空气决定万物生长一样，直接影响着学生学习成长。”一所学校的学风是大学精神的集中体现，是教书育人的本质要求，是高等学校的立校之本、发展之魂。学风建设始终是大学生工作的重中之重。但是，学风建设是一个巨大工程，与学生自身的能力提高、文明素养提升有着极大关系。近年来，随着大学入学人数的增加，大学生的学习风格出现了许多新问题。

一、高校学风建设面临的问题：

（一）缺少学风建设措施，支撑系统和方法并不完善，不能把学风建设落实到位，所以结果不尽如人意。另一方面，法律和措施的整体协调和一致性相对缺乏。高校学风建设是一项全面系统的长期工作。需要我们长期的不懈努力，在建设学风的过程中，许多高校缺乏对高校诚信的认识，学校政策的制定并不全面。政策之间的相应问题缺乏良好的逻辑和连续性，它们被认为是某个部门的独立事项，不能使学校的每个部门协调发展。

（二）对学风建设的认识问题。大学生活和职业规划是不科学，缺乏明确的学习目标，自律意识，组织理念薄弱，自我控制能力差；更有同学产生厌学心理，对所研究的专业没有一个全面的了解，对所研究的专业缺乏兴趣。

（三）学习风格在日常工作中的重要地位并不突出，没有属于自己的学风特色。提出教育产业化，追求效益最大化，忘记内涵的发展和教育地教学质量提高。缺乏必要的，全面的，系统的规划和措施来构建一种学习方式。另一方面，学习风格建构的评价机制是不科学的，当前学风的表现往往强调对学生价值的评价。缺乏全面系统的学生发展规划，现有的管理理念，方法和手段不足。教师和学生之间缺乏沟通，对学生未遵守纪律视而不见。少数教师缺乏教学设计和教学技能，对改进教学方法和提高教学水平的理解不足，导致学生学习积极性下降。

二、高校学风建设的解决办法：

针对学风建设，商丘工学院土木工程学院做出了一些研究“在新形势下如何更好地进行学风建设”并对此做出了一些改革：第一在教情方面，两年我们学院新引进了很多年轻的教师和教学经验丰富教授，为我院教学工作注入了新的活力，学生学习兴趣大大增强，但这些教授对院的部分学生基础不是太了解，还不能全部因材施教。第二学情方面，根据我院的召开的学生座谈会、教学信息员反馈会以及网上调查得出，有92.1%的学生对我院的学风工作评价是很好的，但是仍（近）有7.9%的学生认为学习有压力，他们的压力主要来源于基础差，底子薄，学不会。

针对以上分析中，在新形势下如何进一步加强学风建设，下面是我院在改进学风建设中采取的途径与对策：

（一）领导重视、提高认识。

一个学校的学风建设重不重要在于领导是否重视，是否在意。我校书记曾这样说过：重视不重视，关键在认识，搞好搞不好，关键在领导。对此我们学院成立的学风建设领导小组，并多次召开学风建设教育研讨大会，特别是针对教情方面存在的问题，我们学院专门召开了专家教授教学形式分析会，教学工作研讨会，有针对性的和老师们谈心谈话，采取了领导干部、专职教师、辅导员全过程、全方位的参与学风建设工作，具体分工如下：张院长在抓全面工作的同时，还负责抓尖子生，考研生，专升本、学科竞赛者、并且是一对一辅导，李书记和辅导员注重抓特殊群体学生（学困生、心困生、贫困生）的跟踪教育和转换工作，不定期的给他们谈话，帮助他们分析原因、树立学习的信心。通过抓两头，促中间，我院的学风建设有了明显提高。

（二）重视制度建设，严格规范管理

我校领导一直强调：“人管人管不住人，只有靠制度来管人”。我们土木工程学院为了促进学风建设，各项工作有章可循、有法可依。特制订了和学风建设配套的文件。如：《土木工程学院班导师工作条例》、《土木工程学院辅导员加强学风建设工作的规定（暂行）》同时也对学生也出台了《学业预警制度》《土木工程学院学生课堂管理规定》、《学生考勤制度》《学生请假制度》等一些规章制度，逐步使我院的学风建设由“规范要求”转向了“习惯养成”。

（三）加强思想政治教育，夯实学风建设的根基

学风建设的内容是多方面的，思想政治教育应该放在学风建设的首位，我们商丘工学院土木工程学院主要采取了“3、4、5、6”的工作模式。

三位一体的帮扶体系：主要体现：在辅导员对个别学困生进行心理上的谈心帮扶。党员干部对个别学习思想退步的学生进行帮扶。班级尖子上对成绩差的学生进行帮扶。

1.四查

（1）查出勤，查学生上课迟到缺课现象，查活动参与现象。（2）查纪律，查学生上课玩手机、睡觉、听课等现象。（3）查作业，查作业的书写情况，以及上交情况。（4）查宿舍，查通宵上网、查夜不归宿和晚归的。

2.五坚持

（1）坚持学风建设活动的思想性 。我们学院充分利用党员干部加油站，班委负责制、特色班级文化建设，抓好学生的思想政治教育。（2）坚持学风建设活动的学术性。我们学院主要通过邀请校内外专家举办一些学术报告、讲座、专题讨论、学习研讨会，通过专家教授为我们学生做的讲座，开阔了学生的学术眼界，又达到了增加学生学习专业兴趣的目的。

3.坚持学风建设活动的示范性。比如我们学院开展的“致远杯学风建设典型事迹”活动、“考研之星”活动、学霸宿舍、学习型班级、晨读活动，对涌现出来的先进集体和先进个人，我们大力宣传，充分发挥了学生的示范性，营造了良好的学习氛围。

4.坚持学风建设活动的实践性。我们学院充分利用科技文化节、雷锋月活动、明德修身月活动，社会实践活动、心理健康月活动重大节日纪念等一些活动锻炼了学生的实践能力，促进了学生的全面发展，让每位同学都能“英雄”有“用武之地”。

5.坚持学风建设活动的创新性。 创新是时代赋予我们的主旋律，在新的形势下，我们必须不断的开拓进取，比如我们学院的班级正在开展的“一周一说”谈学习活动，同时利用“到梦空间”网络管理系统让大学生根据自己的兴趣爱好去选择第二课堂的活动和部落，助力大学生实现梦想。

6.六深入

（1）深入课堂 做为辅导员我们经常性的深入课堂听课，了解学生的学习状态和教师的教学水平。

（2）深入宿舍 经常性的深入宿舍了解学生的学习生活情况，努力践行把校园当家园建设，把学生当孩子培养。

（3）深入头脑 利用每周一的学风建设日活动，学习经验交流会主题班会，学风研讨会等来提升学生对优良学风建设重要性。

（4）深入教材熟悉每个专业的课程设置以及就业前景

（5）深入网络作为一名辅导员，我们不是在线上就是在线下，和学习进行心与心的沟通交流。

（6）深入家庭 我们学院建立了家校联系制度，每周至少七次和家长通话，“家校合力”对学生良好学习习惯的养成起到“四两拨千斤”的作用。

7.大力开展第二课堂，培养学生的专业兴趣。

心理学家认为，人的认识是有意识的心理活动的统一。通过课堂教学，让学生有意识的体会学习的重要性和必要性，而通过第二课堂的熏陶，让学生去耳濡目染，去感受学校生活的欢乐和谐，并从中滋生乐学爱学的兴趣。

8.狠抓考风考纪促学风。

考风是学风的重要表现形式，是考试过程中的一种风气，我们应该加强考风考纪，加强考风考纪的具体做法：健全了规章制度、营造浓厚的考试氛围、注重特殊群体、突出过程巡查、严肃违纪处理、做好总结回顾，实行“零作弊”诚信承诺签名制度，通过加强考风考纪，增强了广大学生遵守纪律的自觉性，考场违纪现象明显减少。

9.慎思笃行树学风，勤学力行造良才。

我们学院在学风建设教育上不仅夯实了基础工作，还在此基础上进行了一定的创新。主要是一下两个方面：

（1）凝聚资源重培优。近几年，我院的考研工作已经呈现出考研上线率和录取率稳步升高、集群效应明显、被名校录取多的三大特点。这就是我院历来高度重视学风建设的成果。针对考研生我院分五步对学生进行精心帮扶。

（2）专业发展规划。在新生入学教育中，学院增加了专业发展规划和考研指南两模块，帮助学生分析考研对个人长远利益和社会利益的影响，因势利导，启发更多的学生产生对考研价值的认同。

（3）成立授课小组。我们学院组成了张伟院长、杨民献教授、赵风华教授等优秀的专家教授担任重要的专业基础课和专业课授课任务，在课程教学过程中引导学生积极考研。

（4）考研经验交流。每学期学院都会安排两次考研经验交流会，让上一届优秀考研生为下一届学生介绍考研心得体会，传授考研经验，建立各届考研学生交流群。

（5）精心打造考研专业课程辅导团队，为考研学子提供优质辅导服务。每年为考研学生提供9门课程近3个月的义务辅导，涵盖了学院考研学生所有专业课程。

三、结语

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，学风建设是高校各项工作中的重中之重，是学校的本质和学生求学的实质所在，也是教育得以发展的根本保障所在。采取有效措施，积极加强学院的学风建设，形成良好的学风，即是我校发展和建设的根本任务，也是我校改革创新的基本要求，齐心协力，抓学风。