詹小容

（四川省宜宾市翠屏区牟坪镇中心幼儿园，四川 宜宾 644000）

一、问题的提出

随着现代社会的发展，我们的生活水平不断提高，电视已经逐渐走进千家万户，成为我们获取社会信息的主要媒介。快节奏的社会生活，以及我国人口控制所带来的特有的“核心家庭”现象——父母忙于生计，孩子缺少玩伴，电视逐渐取代父母和玩伴，成为了孩子们的主要伙伴。

作为一名幼儿老师，我在幼儿园的晨间接待时间，经常听到幼儿父母反应说孩子在家很爱看电视，一看就没个度，饭不吃，要么就把饭端过去边看电视边吃饭。而且，还要跟父母抢遥控板，爷爷奶奶就这样惯着，父母真拿着没办法，希望得到老师的指导和帮助。

在我所带的班级在每周五下午都会安排一个活动，就是请孩子们从自己家里带碟子来幼儿园观看，目的是让幼儿学会与伙伴们分享，之后讲讲里面发生的事，谈谈自己的感受。最开始孩子们都带的是儿童歌舞、故事、歌曲等，可慢慢地孩子就带一些奥特曼、喜羊羊与灰太狼等等，在加上父母反应的现象，笔者不得不深思这个活动是否还应该继续呢？要弄清楚这个问题，首先必须明了看电视在幼儿成长中的作用。

二、看电视对幼儿成长的消极影响

（一）导致社会交往和性格问题

孩子看电视过多时，自然就会减少与同伴的交往，社会交往的学习与训练也就减少了。由于缺少与同伴交往的经验，幼儿在交往时往往会遭遇挫折，这样孩子可能就会害怕交往，然后更加依靠电视来满足自己的心理需要，更加依赖与电视交流。时间长了，孩子的性格会变得内向、孤僻。[1]

（二）影响智力发展

在看电视的时候，观众只需要被动地接收信息，不需要开动脑筋去思考和想象。久而久之，幼儿可能会养成只被动接收信息的习惯，不主动去收集、分析和利用信息，导致智力下降。看电视过多也会引起阅读能力的下降。看电视时，孩子接受直观图像，不需要投入太多的心理努力。看电视过多，会使孩子在心理上变得懒惰，缺乏耐心和意志力，他们的思维方式就无法发挥出来，也就无法持久的注意广度，降低思维的积极性和创造性，从而导致阅读和理解书面语言的困难。[2]

（三）影响身体健康

幼儿期，正是眼睛形成固定折射的时期，眼球的前后径短，晶状体尚未发育成熟，睫状肌很娇嫩，长时间的看电视，就减少了练习眼球运动的机会，导致孩子们视力下降[2]。看电视会导致久坐不动，对幼儿身体成长不利。有的幼儿喜欢在观看电视节目时吃零食，边看电视边吃东西，不仅影响消化，还会妨碍孩子专心品尝食物，如果持续时间过长，会导致孩子的味觉和嗅觉功能下降。这些孩子长大后，也会因为缺少运动和经常吃大量零食的不良习惯，而引发高血压、高胆固醇及糖尿病等慢性疾病。

（四）影响亲子关系

不管是父母还是孩子，当看电视过多以后，必然会减少与家人的直接交往。现在家庭的电视拥有量很高，在很多家庭，父母和孩子各自看不同的电视节目，造成了一种新的隔离，父母与孩子之间没有直接交流的时间和空间，导致父母与子女之间感情的淡化，削弱了亲子关系。同时，电视给孩子提供各种知识，使他们从中获得了许多暂时不该获得的知识，如孩子过分“早熟”，使父母的权威形象受到极大的冲击[3]，削弱了父母对孩子的影响力，使得家庭观念淡漠。

三、幼儿看电视行为的管理

（一）通过常规管理养成良好的习惯

1.严格控制幼儿看电视的时间。电视对幼儿的消极影响往往是在看电视时间太长的情况下才会发生，因此，家长和教师可以通过控制幼儿看电视的时间来降低电视的消极影响。一般而言，幼儿每次看电视的时间不应该超过30分钟。家长和教师可以和幼儿一起制定好看电视的时间表，利用废旧塑料瓶，制作沙漏，让孩子学会控制时间。

2.严格控制幼儿看电视的距离和其它习惯。看电视时距离电视机太近，是导致孩子不健康的重要因素，因此家长和教师应该注意将孩子与电视的距离控制到3米左右。教师可以在科学活动时，让孩子认识3米的距离有多长，还可以教会孩子通过步伐来测量距离。

同时，家长和教师还要帮助幼儿养成良好的收视习惯，如吃饭时不能看电视、看电视时不能吃零食等。

（二）严格控制孩子看电视的内容

家长和教师必须严格控制孩子看电视的内容。不能把遥控器交给幼儿任其自己选择节目。不要看过于喧嚣、暴力、刺激、恐怖的电视节目。通过谈话活动，对孩子进行指导，如：我最喜欢的动画片为主题等等。

（三）培养孩子广泛的兴趣

当幼儿沉迷于电视节目时，用口头禁止、威胁甚至粗暴地关了电视不让孩子看等方法往往会破坏与孩子的关系，不利于对孩子的教育。相反，如果运用转移注意力的方法来终止孩子对电视的坚持，并以提高兴趣的策略让孩子多接触其他的活动，让幼儿发现还有比看电视更有趣的事，就有可能将他们专注于电视的眼光移开。所以，家长和教师要特别注意培养孩子广泛的兴趣，引导孩子参加各种有益的活动，如读书、游戏、美术、唱歌等。幼儿选择看电视往往是因为没事干，没人和他玩，如果有人陪他做游戏，幼儿往往不会执着于看电视这一项活动。

（四）充分利用电视的积极作用

适当的看电视，对幼儿的成长还是有积极作用的。如电视节目中的合作、助人等情境可以帮助幼儿形成友好的行为；电视节目中使用的规范的语言帮助幼儿更好地学习与掌握规范的口语。电视中的新闻、教育类节目可以帮助幼儿了解社会、开阔视野、增长知识。在幼儿看电视时，家长和教师最好能够陪同并作适当的讲解。看完之后，让孩子们重复一遍看到的内容，锻炼孩子的口头表达能力、逻辑思维能力；或者利用敏感性的电视节目主题，引导孩子去讨论，提高其理解能力，帮助他们理解电视节目的内容，还可以培养孩子思维能力、辨别能力、口语表达能力、增进幼儿与同伴和教师交流及感情。