广东省梅州市平远县大柘中心小学 陈洪浪

进入新世纪后，我们已经步入信息化时代，在课堂上融入信息化技术，是今后教育教学的发展方向。事实上，我们作为小学语文教师也应该认识到信息技术在课堂教学中扮演的重要角色，其在激发学生学习积极性、培养学生语文学习兴趣上发挥着至关重要的作用。在小学阶段，我们教学语文知识的时候，应该和时代发展趋势相结合，在科学技术手段的帮助下，对执教内容进行优化，采取多样化的教学方式，实现高效的课堂教学，最终实现更好的执教目的。

一、小学语文教学信息技术手段整合的作用

1.对语文教学形式、内容进行优化

对教学质量来讲，教学内容和形式至关重要。在传统教学思想的桎梏下，教师一般采用黑板+粉笔的形式推进教学，这种教学形式过于单一，从教学内容角度来看，教师只能根据所使用的教材进行教学活动的开展，其丰富程度远远不够。对比传统的教育方式，在小学语文课堂上有效地整合信息技术，能够很好地改变上述情况。教师在备课阶段就可以根据教学内容提前制作好电子课件，声音、图片和视频共存，图文并茂，促使教学质量更好，教学效率更高。不仅如此，教学时，应用信息技术手段能够提高教学质量。教师在网上收集优秀的教学课件、观看教学视频，提升自身的执教能力，最终应用在课堂教学效果的提升上。

2.激发语文学习兴趣

作为小学语文教师，应该明白“兴趣是最好的老师”这一道理。但是我们不能很好地把学生的学习兴趣激发出来，特别是小学生的注意力难以长时间集中，喜欢玩乐。以40分钟课堂教学为例，学生前10分钟难以集中注意力，喜欢做些小动作，这就要求教师教学时秉承新课改精神，坚决落实素质教育理念，通过感染性较强的教学方式，集中学生的注意力，实现更好的教学效果。和传统教学方式相比，在小学语文课堂上引入信息技术方式能够很好地解决这一难题，培养和提升学生的学习兴趣。

二、小学语文教学中信息技术手段整合的现状

目前很多教师已经认识到课堂教学和信息化技术融合的重要性，这也是教育教学发展的方向。事实上，国家已经致力于在小学中普及信息化教学手段，投入资金购买信息教学设备等，但是在实际应用的时候，依然存在一定的不足，需要我们给予优化，其主要集中在：教师对小学语文教学融入信息化教学手段的认识不足，单纯地认为信息化教学就是多媒体教学，这对教学手段质量的发挥造成一定的影响。没有认识到翻转课堂等的运用对信息技术和小学语文的有效融合造成严重影响。不仅如此，一些教师在对信息技术手段进行整合的时候，大数据资源运用不足，对教学内容造成一定的影响，导致其具有局限性。

三、小学语文教学整合信息技术手段的有效对策

1.在日常的语文教学中整合多媒体手段

把多媒体教学手段引入到日常语文教学活动之中，这种形式也是小学语文课堂教学和信息技术手段整合的主要方式之一。我们在执教小学语文内容的过程中应该把信息技术手段整合到几个重要的领域中。首先，对一些难以深化情感教学的内容进行有效整合，如我们在执教《钓鱼的启示》的时候，学生可能会对启示不是太了解，或者理解有偏差。因此，我们可以运用多媒体教学，制作精美的教学课程，在课程中加入教师自身的思考和从学生的角度可能会得到的启示，然后让学生分小组讨论，得出小组内的启示，随后每个小组选派一名代表将小组内得到的启示分享给大家，这样会取得更好的课堂教学效果。另外，古诗词的学习对于小学生来说比较困难，形成的记忆比较浅显，可能今天会背诵了，明天就忘记了，表明这种记忆并非长期性的，而是短期性的记忆。因此，教师要想确保学生形成长期性的记忆，并根据古诗词习得的思想内涵，或爱国情感，或离愁别恨等，最终了解我国的传统文化。基于此，我们可以借助多媒体教学手段来实现。如小学五年级人教版下册《古诗三首》，我们就可以这样教授：在网上下载好名家朗读的录音，在课堂上给学生播放，悠扬的背景音乐加上富有感染力的朗读，让学生沉浸其中，获得更好的学习体验，取得更好的教学效果。

2.在重点难点部分整合微课教学手段

随着信息技术的不断发展，一种全新的执教方式——微课出现了。这种教学模式的应用比较广泛，当前很多教师把微课作为教学内容改革、教学手段优化的主要方式，出现了微课热。因此，作为小学语文教师的我们必须认真思考：如何使微课和教学内容相结合，设计和开发微课，整合微课资源。如，当前应用比较广泛的学习强国APP，其中就有很多微课资源，不仅教师可以学习，学生也可以学习。同时，制作微课的时候，应该结合重点知识和内容，对微课进行科学的整合，这对教学效果的提升很有帮助。

3.整合互联网大数据资源，拓展语文教学内容

我们都知道互联网上有丰富的知识，小学教师可以对其进行科学的应用，实现对教学内容的有效优化和拓展。物联网的筛选和搜索功能比较独特，我们可以根据自身的需求寻找特定的课程方案，这为教师教学内容的拓展奠定坚实的基础。因此，我们在执教知识内容的时候，可以把物联网大数据资源很好地整合应用，对教学内容形成优势补充，以期取得更好的教学效果。如在执教《猴王出世》这一课时，小学生非常喜爱《西游记》，我们可以有效地利用学生的这一特点，下载好《西游记》中猴王出世的片段，在课堂上播放，深深地吸引学生。借助这样的方式，课堂效率自然更加高效。这不仅拓宽了学生的学习资源，还营造了良好的学习氛围。

进入新世纪后，国家在大力倡导素质教育，致力于新课改政策的落地，作为小学语文教师，应该深入学习新课改精神，有效整合信息技术和小学语文课堂，借此取得更好的教学效果。作为教师，应该主动摒弃传统教育教学思想的桎梏，不断学习新的教育教学理念，提高学生的学习兴趣和积极性，为学生今后的学习和生活奠定坚实的基础。