宋琴莲

摘 要：青少年是社会人员构成要素中的特殊群体，由于他们的身心及思维发展特点，决定他们处于由未成年到成年、由不成熟到成熟的特殊时期，在思想及行为方面呈现出模仿性、叛逆性及可塑性，教育不当极易发生违法犯罪事件。如何采取有效措施预防青少年犯罪发生成为人们关注的话题。本文围绕青少年犯罪形成的主观因素、客观因素以及如何有效预防展开论述，希望对以后预防青少年犯罪提供一定的借鉴。

关键词：青少年犯罪；成因；预防；途径探究

1 青少年犯罪的成因探究

1.1 主观因素

主观因素是指个体在自主方面的约束力，它受人的主观意识支配，决定一个人的行为表现，这种表现的形成与青少年的人生观及价值观有着直接的联系，突出表现在拜金观念强、哥们儿义气浓等方面，对青少年主观认识及行为影响非常大。首先是拜金观念强，由于受社会经济发展及对外开放的影响，一些青少年受多种媒体、西方腐朽思想等影响，在青少年思想深处形成金钱万能论，享乐主义及个人主义思想严重，从而为以后的犯罪埋下了不良的种子。

其次是青少年意识中的所谓哥们义气明显。在他们年龄段意识中，哥们朋友是比任何友情都要重要的，为了所谓的哥们义气什么事都要做，什么事都敢干，其实不知这种认识是非常错误的，也是很危险的，会导致他们做出一些违背道德的事，甚至造成犯罪。教材中第四节《故意伤害罪》中的案例引发人们沉思。小明是初三学生，平时与一些不大好学习的学生很“铁”，还与社会上人员有来往，经常在一起搞一些活动，老师多次教育他也听不进去。一次体育课因与另一名同学小磊打篮球中发生争执，于是当晚自习结束后小明联络几个所谓哥们，将小磊打成重伤。事后问参与打人的几个学生理由时，他们竟然说好朋友有事我们怎么不管，他的事就是我们的事。标准的法盲，对相关法律知识一窍不通，才导致悲剧的发生。

1.2 客观因素

客观原因是青少年主观因素之外的外在影响，它有时是不以人的意志为转移的，这些影响对青少年的成长多数是间接性，长时间影响形成且影响也比较大，主要体现在以下方面：

首先是家庭。家庭是一个人最初的成长环境，它对人的影响是最原始的，许多习惯养成均来自于家庭，好的家庭对学生健康成长有促进作用，不良的家庭影响也会让学生消极，甚至走向犯罪的道路。研究表明问题家庭（如父母离异、溺爱孩子、不当教育等）孩子的犯罪率是健康家庭的4.2倍。可见家庭教育对学生影响之大。

教材中《盗窃罪》一节的不当教育案例引人思考：小凡是家庭的独生子，爷爷、父母等视为牚上明珠，无论要什么都会满足他，尤其在金钱花费上从不进行限制，时间久了养成大手大脚的坏习惯，后来家庭出现变故，经济状况无法满足小凡的欲望，可养成的坏习惯是难以改掉的，没钱就去偷，结果在这条路上越走越远，走上了犯罪的

道路。

2 青少年犯罪预防途径探究

青少年的身心发展特点具有较强的可塑性，教育得当可以使他们向健康方向发展，教育不当则会向相反方面发展，所以说他们所处的时期非常关键，预防青少年犯罪是一项复杂内容，要求学校、家庭、社会先等因素有机配合，共同加强研究与分析，從中掌握影响青少年成长的要素，正确指导他们向健康方向发展。

2.1 完善学校教育内容

学校教育是影响学生成长三大要素之一，加强学校对于预防青少年犯罪知识的教育至关重要。首先要按照国家课程设置相关要求开足开齐课程，将国家课程、地方课程及学校课程有机结合，尤其是法制教育教育内容，让法律知识及心理辅导走进学生，促进学生对法制知识的理解与学习。如有的学校开设《法制教育》、《道德与法治》、《学校案例调查与分析》等，还有计划的开展‘远离毒品 完美人生、‘交通安全在你我心中等主题教育活动，让学生从主题活动中接受教育，从思想上接受新的洗礼，加深理解与认识。其次是配备专业的教师，专业的师资队伍是有效开展活动的保障，也为知识的专业化奠定基础，使教育活动在计划的制订、活动的开展等方面更明确、更有针对性，教育效果也会更加明显。最后要积极采用灵活形式，制订科学活动方案，在活动中创设情境调动学生内部的情感，提升教育效果。

2.2 强化家庭教育的责任

家庭教育是最初的教育环境，它对一个人性格品质、理想信念与价值观等形成有重要关系。家庭和睦与否、父母言行举止、家庭氛围等，都对孩子有潜移默化影响，良好的家庭教育是预防青少年犯罪的第一道有效防线，父母对此要有一个清晰认识，从自身做起努力创建和谐向上的家庭教育环境，为预防青少年犯罪设立有效“防火墙。”

首先是榜样力量。父母是孩子的第一任教师，在孩子的眼中父母一举一动都可以学习，父母好的地方学，不好的行为孩子也会学，所以父母在家庭中要努力树立自身形象，让榜样力量促进孩子成长。

其次是多与孩子交流沟通，父母与孩子生活的时间比较长，平时要注意观察孩子表现，尤其要注意有没有新变化，如穿着、交往等方面，如果发现变化较大，要及时通过老师、同学了解，全面掌握近期孩子发展变化，为有针对采取措施作铺垫。要经常与孩子谈心，了解孩子内心变化，方式要心平气和，采用易让孩子接受的方式，让他从内心认识到错误，主动进行改正，避免方式不当出现不必要麻烦，如孩子离家出走、与家人对抗，甚至走向极端等。

再次多开展一些亲子活动。有些家长整天想着挣钱，经常不在家，将孩子的管理与学习一味放给学校老师及孩子的爷爷奶奶，与孩子缺少交流，从而造成较深隔阂。要抽出时间与孩子一起参与活动，加强沟通与交流，促进孩子健康成长。

2.3 健全社会教育的职能

社会环境是一个大的教育因素，对学生的影响是巨大也是隐形的，尤其是学生身边与学生成长影响最大社会要素。如社区整体环境是学生生活的基本空间，是青少年的活动的重要区间，可能会与其中的人交往，也对青少年的内心产生影响，构建和谐向上的社会环境很重要。如加强社区人员分层管理，尤其对青少年建立专题档案管理，密切关注他们的发展动向，了解他们的真实内心需求，倾听他们心声，真切关心他们的成长，为预防青少年犯罪发生保驾护航。

其次是要建立积极向上的文化氛围，这对青少年学生心理发展有重要促进作用。积极健康向上的精神文化，可以对青少年产生潜移默化的教育影响，让他们内心树立优良的道德品质，积极参加向上的文体活动，在实践中锻炼身心，陶冶情操，养成良好的行为习惯，从而有效预防青少年犯罪的发生.

3 结束语

青少年犯罪是一项事关家庭、社会及国家发展的大事，要积极从源头进行有效预防，立足实际，积极采取多项措施，加大问题研究的针对性，提升青少年健康品质养成，促进他们健康全面的成长，高效的为社会发展服务。

参考文献

[1]王彦.目前我国青少年犯罪的特点、原因及预防对策[N].《景德镇高专学报》，2004.5.

[2]陈伶.谈当前青少年犯罪的特点、原因及预防[J].《企业家天地月刊》，2009.12.

[3]刘妍君.当前我国青少年犯罪的特点及预防措施[J].《中国电力教育》，2009.6.