本期专题主持人：黄艳梅

·主持人语·

有调查研究表明，教师在工作18年后，往往会进入“高原期”。这是一种在复杂技能形成到一定时期出现的停滞不前或者下降的现象。“高原期”的教师依靠常规解决问题，习惯于将问题降至自己的经验模式来应对，往往重复“昨天的故事”，因而产生职业倦怠。如果将新手胜任教学、成为青年骨干视为第一次成长，那么，从“高原期”突围、拥有专业自主、享受职业幸福，则需要第二次成长。第二次成长，关乎师生的生命质量，不应该是少数名家的专利，而应该成为广大教师的职业追求。阅读、思考、实践，修己育人，教师的第二次成长道宽且长，行则将至，做则必成。