江苏省苏州市南京师范大学苏州实验学校 邓 飞 周闩银 王安然

大课间体育活动的开展是体育课程的一种延伸，它不但要符合学生的生长规律和身心特点，而且要根据学校的体育条件和场地设计出学生感兴趣的体育活动，从而使得教师通过大课间体育活动的开展，提高自身的专业水平和实践操作能力，并帮助学生能够认识自我，实现师生共同进步。而学生通过大课间体育活动的开展，可以培养自身良好的学习习惯和积极向上的生活态度，使大课间体育活动的开展价值实现最大化。

一、树立健康理念

随着科技的进步，小学生的课外生活被大多数的电子产品所占有，比如手机。由于家长忙于工作，无心指导学生学习，通常会在手机上下载学习软件来引导学生学习，而小学生缺乏自制力，在手机运用中偏离了轨道，经常利用手机玩游戏、看动画片，或者看一些微视频等，违背了家长的用意，而长时间不运动的生活习惯给学生的身体健康敲响了警钟，但家长也是迫于无奈，本身自己就没有体育锻炼的习惯，更不会指导孩子去运动，久而久之，出现了亚健康的局面。大课间体育活动的开展刚好弥补了这一缺陷，强制学生每天参与体育运动一小时，远离手机和各类电子产品，将学生从虚幻的网络世界中扭转到现实生活中，通过参与体育运动，让学生树立健康理念，并锻炼意志，加强体质，从而爱上运动、爱上体育，这样才能保证一个健康的身体，为全面的发展奠定基础。

二、培养竞争意识

随着社会的发展，对学生的成长要求越来越高，而在面对充满竞争的社会中，很多学生不知所措，但是在竞争中成长，已经成为每位学生的必经之路。鉴于此，教育部门发现要想提高学生的心理素质，在竞争中实现自我成长，就要在平时的教学活动中不断地渗透竞争意识，让学生习惯这种方式，为确保以后步入社会立于不败之地。大课间体育活动的开展中就设计了一些培养竞争意识的内容，如，在低年级的体育活动中设计一些益智类小游戏，将学生分成几个小组，哪个小组做得最快最好就获胜，分出冠亚军并给予鼓励；在高年级的体育活动中设置球类比赛的项目，将比赛结果也设立冠亚军的成绩，这样不仅可以提高学生团结合作的能力，同时培养学生的竞争意识，从而适应社会发展的需求。

三、增加运动兴趣

小学阶段的教学目标是促进学生德、智、体、美、劳等的全面发展，因此，教学内容具有广泛性和可操作性，在保证学生受到良好教育的同时，提高学生的心理素质，培养学生良好的学习习惯，让学生在学习中不断提高和成长，最终实现小学教学的价值。而设置大课间体育活动就实现了这一教学目标，不仅对教学模式进行调整，培养学生的创新能力，同时在教学内容上加以拓展和延伸，提高学生对体育教学重要性的认知，丰富的体育活动内容让学生认识到生活的多样性和体育的趣味性，从而实现了展现自我、弘扬个性、锻炼能力的目的，这也是大课间体育活动有效开展的目标。

四、完善健康人格

小学阶段的学生发展不稳定，常被外界所干扰，再加上网络发达，一些不良的社会现象影响其人格的形成并扭曲了学生对社会现象的认识，为了能够帮助学生形成正确的价值观和人生观，教师要加以指导和点拨。同样，学校也做出了努力，在大课间体育活动中设计的内容不仅具有娱乐性，同时还具有教育意义，让学生通过大课间体育活动，可以强身健体，同时完善健康的人格，为青少年的发展提供了有利的条件。比如，某校的大课间体育活动中花式跳绳时，有一位学生不小心扭到了脚，而其他的学生就上前帮忙送到了医务室，这让学生与学生之间建立起良好的人际关系，并形成了互帮互助的意识。花样跳绳锻炼了学生的意志，让学生始终保持乐观的生活态度去完善自己的性格，养成良好的思维能力，可见，大课间体育活动的开展为学生健康人格的培养立下了汗马功劳。

由此可见，大课间体育活动的开展具有灵活性和整体性，秉持着健康第一的指导理念，以提高学生身体素质为目标，设计出符合学生身心发展的体育活动，从而培养学生团结协作的意识和独立创新的精神，同时促进校园精神文明建设，让学生在健康、文明的校园中学习和生活，以此来实现丰富知识和提高身体素质的目的。因此，大课间体育活动的开展被广泛倡导和推广，希望广大教师和学校领导给予重视，将其作用发挥到最大。