江苏省沭阳县实验小学 荣 瑛

随着网络时代的到来，小学语文教学也要改变教学方式，对语文教学增添一些现代科技无疑是语文教学的一个重大的跨度，网络教学更加贴近学生们的心理，可以让教师更好地完成教学，提高学生们的学习兴趣，可以在教学时穿插现在比较流行的速播PPT，利用有趣的语言组织教学，要把网络运用到实践中，带动学生的自主学习能力，挖掘学生的潜意识观念，浇灌创新思想的种子。

一、网络环境下语文教学的优势

教师结合网络可以搜寻到与上课相符的一些有关资料，这样比教师翻阅纸质资料要快得多，在网络输进你想知道的一个问题，立马就会出现该问题的一些解答，可以广泛收集信息，教师利用它来讲课可以让学生们的积极性得到提高。网络平台还有一个好处就是不受时间和空间的限制，任何时间、任何地点，只要具备利用网络的条件，就可以进行自主的学习，语文教学中利用网络还可以节省教师的时间，教师可以录微课，学生们有跟不上的难点可以循环播放来看，还可以把精讲的难点录微课，这样可以让学生们更好地掌握语文知识。教师在讲解诗词、阅读时可以从网络上搜集国家著名朗诵家的音频，让学生们体会大家在朗诵时的情感的带入和感情的流露，让学生们从广阔的视角来看到语文的魅力，这样也为建设活力的语文课堂打下基础，促进师生交流名篇的话题，让学生们更加积极，让提出的不理解的问题更加具体、专业，促进学生的表达，增进学生的语感培养。

二、实践中利用网络教学时存在的不足

利用网络进行教学有利也有弊，网络教育还在不断探索改进和完善中，实践中一定会出现一些不可避免的问题，一定要早发现、早整治，简单整理总结出以下几个不足的地方：

1.网络查询到的资料超出了学生们的理解范围

小学生的语文能力不足，还不能接受很深奥的讲解，网络查询到的资料太官方，不利于学生的理解。查询网络资料直接给出答案让学生产生依赖的心理，这样也就减少了学生们主动思考问题的积极性，小学生的阅读能力也不是很健全，如果没有大量的书籍进行过渡，那么利用网络探索问题就很难实施。

2.网络中多知识点重复

教师讲解知识点时先分开讲解才有利于小学生的理解，思想上要层层递进，一点一点让学生们进行理解，可网络教学把以前所学的和现在要学的知识点穿插在一起，学生们好不容易明白一点的问题又混为一谈，不利于学生的理解，还把传统的知识点的讲解方式带入课堂，这样既浪费时间，还浪费资源。

3.不利于学生的阅读能力的提升

语文教学主要的目的是培养学生的语文阅读能力，这样才有助于学生日后的工作学习，语文要结合实践，这样的网络教学改变了语文教学的本质。听说读写是语文教学中的灵魂，学生在上语文课时要有教师指导写作，多练习改正口头交流的语法错误，会读、会听、会写这些语文技能是小学语文教学中的基础。

4.复杂了简单的教学模式

在课堂上开展网络教学，教师要提前把想表达的输入网络，这样才利于后续的教学指导，教师要把自己的想法传达给学生就变得复杂，加大了部分教师的工作量，比如计算机教师要教会学生们如何正确使用网络。

三、网络背景下如何进行语文教学

在语文的教学中，要多去探讨语文的教学方法，结合网络是时代发展的必然，怎样找到语文和网络切合的关键点需要每个教师的细致观察，不断地探索，将提高学生的语文能力作为目标，积极响应时代，彰显育人的教育理念。

教师要时时刻刻为学生们制定小的语文学习目标，让学生们时时刻刻养成要到达目标的习惯，新课程要以网络为基本点教育学生们进行语文的学习，让网络服务于课堂，比如：在讲解语文课《七律·长征》时，让学生在语文课前期观看《万水千山》《突破乌江》《红鹰》《长征》《四渡赤水》《井冈山》等，反映长征的有关影视作品，也可以节选精彩的片段，丰富学生们的知识储存量，让学生们根据这些影视作品结合诗篇思考毛主席为何要这样写，还要让学生们考虑当时的背景，了解当时为什么要长征，是以怎样的方式来躲避敌人的进攻的，这都需要教师在课刚开始的时候告诉学生们通过影视作品，结合课文自主去思考问题的答案，也可以结合课本后的字词的解释，从蛛丝马迹中得到想知道的答案。通过浏览专题网站中的资料让学生们进行小组讨论，体会当时的前辈们对解放的渴望，让学生们学习他们的红色精神，利用网络让学生们观看“红色故地”纪录片，也可以通过VR让学生们体验当时的艰辛，教育学生们要懂得现在的生活来之不易，让学生们主动去学习，主动思考树立自己主动学的观念，网络教学可以提高学生们的兴趣，让学生们在新奇的驱使下学习。

让学生们在网络的时代下更好地利用网络，把网络应用于社会生活中去，查询当下发生的实事，让学生们更早地了解社会，让学生们关注社会发展，关心国家大事，了解不同地区不同的风土民情，让学生们更加热爱自己的祖国、热爱生活。当下处在高速发展的网络时代，教师要利用好资源，让网络更好地服务学生们，让学生们可以积极主动地参加进语文的学习中，要不断创新，让语文课堂在网络的背景下更加完整，从多方面培养学生的语感，让学生真正感受到生活处处有语文。