江苏省宿迁市宿城区埠子中心小学 陈 群

在社会的高速发展下，教育体制不断改革，传统的教学方式已经很难满足现代化教学的需求，所以在语文教学中开展探究性学习已经迫在眉睫。开展探究性学习不但可以培养学生的自主学习能力，还可以提高他们对学习的兴趣和解决问题的能力。

一、小学语文教学中开展探究性学习的意义

语文作为学习知识的基础，只有学好语文，才能有效地学习其他学科，做好充足准备。小学语文有较强的人文性，通过语文的学习，可以更好地健全人格，增强品质，建立正确的价值观。对小学语文教学中开展探究性学习可以方便分析问题，提高教学效率，让学生形成优秀的语言能力，培养良好的学习习惯，进而提升语言素养。

二、在小学语文教学中开展探究性学习的有效途径

1.结合生活，营造氛围

在语文教学中，尤其是小学语文教学，因为小学生的理解分析能力较弱，课本上的知识难以引起他们的兴趣，所以老师要想进行有效的教学，就需要不断改进教学方法，注重激发学生的情感和提高学生的学习热情。老师除了要进行基础知识教学外，还要全面对学生的价值观、学习态度及情感加以引导，促使学生及早对学习产生兴趣，积极投入到教学活动中。简单来说，小学语文教师要将教学与社会教育和生活教育结合起来，在开放自由的教学氛围中培养学生的审美情趣、高尚的道德情操以及正确的人生价值观。

2.通过趣味活动探究文章主题

探究性的趣味活动可以让课堂更加活跃，使学生由被动学习变成主动学习。在活动的设计上，教师需要多加探索研究，引起学生的兴趣才能充分发挥活动的作用。比如《龟兔赛跑》这一课，教师可以组织学生进行角色扮演，切身实地地感受书本中的故事，并加以正确的引导，促使学生参与到探究活动中。还可以针对表现优秀的学生进行奖励，比如佩戴小红花、奖励文具等，让学生良性竞争，充分发挥趣味活动的魅力，为学生增强文学能力和提升文学素养提供有利条件。

3.鼓励学生自主学习

只有学生做到可以自主学习和独立思考，探究性学习才能成功展开。这就需要教师在教授课本知识时，结合日常生活向同学提出问题并加以挖掘，学生针对问题进行讨论、解决，在攻克一个个问题的过程中，学生的认知能力和分析能力得到锻炼，知识和能力同步提升。同时，教师要鼓励学生阅读有益的课外读物，培养阅读习惯，学生遇到课本外的问题，教师要及时给予解答，万不可以用“与学习无关”等理由来搪塞，尽可能为学生创造广阔的思维空间，让学生自主学习，发展创造性思维。

4.利用插图教学

在语文课本中，每篇文章几乎都配有插图，插图对语文的教学有着重要作用。图像可以更加直观地表现具象事物，有助于激发学生的联想，调动学习的兴趣，所以要将插图的作用充分发挥。比如《小蝌蚪找妈妈》一课中有蝌蚪的插图，有的小学生在生活中没见过小蝌蚪，教师就可以以插图来描绘小蝌蚪是如何在水中游动的以及小蝌蚪的成长过程。允许学生根据插图来提出问题，在回答问题时调动学生的求知欲，从而提高教学效率。在课余时间，老师也可以组织春游等活动，探究小蝌蚪的生活习性，还可以和学生一起查阅资料，多方面了解。以插图进行教学让学生更快地融入学习氛围，更有效地快乐学习。

总而言之，小学语文探究性学习还需要进行研究和实施，在教学中不但要注重学习成果，还要落实对学生健康的审美情趣、高尚的道德情操和积极的人生态度及价值观念的培养，这就要求小学教师在教学中饱含热情，不断探索教学思路，确保探究性学习的创新性和多样性，还要积极转变教学理念，根据不同的教学内容，以不同的方式教学，让学生在语文中学得更多，学得更好。