江苏省建湖县实验小学东校区 徐永杰

英语教学进入高年级段后，训练学生的语用能力，锻炼学生的综合写作素养，这应当成为教学的一个实施重心，也是提升学生学科能力的教学要点。写作能力的培养要循序渐进地展开，尤其是当学生用非母语写作时难度会更大，教师的教学指导方法也要更加科学合理。教师首先要借助各种机会丰富学生的语言积累，并且充分培养与激发学生内在的写作兴趣，形成一个好的教学开端，随后可以让写作能力和写作技巧的培养循序渐进地推进，让学生有坚实的语言基础，再来吸收与掌握各种语言表达的有效技能，这样才会促进学生写作能力的稳固提升，起到理想的教学效果。

一、采取循序渐进的教学实施方法

及时进入高年级阶段，学生在语言应用和写作训练上还是会存在各种问题和障碍，写作训练是英语教学中毫无疑问的难点。教师在充分了解了这一点的基础上，要有意识地让写作能力的培养与训练循序渐进地展开，这样学生接受起来会相对轻松，起到的教学训练效果也会更加理想。很多学生即使到了高年级，但是用英语造句都还有困难，这说明学生的语言基础并不扎实，在这样的背景下，如果强行进行写作训练，不仅会障碍重重，起到的效果也并不理想。因此，教师首先要夯实学生的语言基础，丰富学生的语言积累，在这个背景下再充分了解学生的基本语言能力，弥补学生语言体系中的缺陷，并且由浅入深地展开各种形式的写作训练。只有让教学过程循序渐进地展开，学生才能在每一个训练环节中都有实质性的知识吸收，这样才能够推动学生的写作能力与素养一点点稳固提升。

由于小学五、六年级阶段的写作训练是英语写作的“启蒙”阶段，像母语教学一样，教师在教学的过程中要把握好训练的难度。教师可以按照训练内容、难度、目标要求循序渐进地做好安排。同时，写作应遵循语言学习的规律，也就是说从词到句再到段、篇，不能操之过急。比如，在讲到陈述句的表达时，教师可以首先给出一个关键词，如family，让学生利用这个词造句，再来结合这个核心句子拓展成一段话。这种层层推进的训练过程使学生可以很好地跟随教师的节奏和要求进行操练，起到的效果会理想很多。此外，教师在让学生进行写作练习时要做到持之以恒，切不可因为时间充裕便安排训练，时间不够便很长时间不练。只有让学生一直保持合理的训练拼读和训练渗透力度，这样才会让学生的语言能力稳固提升，这也是我们更为倡导的写作能力的培养方法。

二、强化学生组词造句能力的培养

对于高年级学生来说，写出一篇完整的短文要求还很高，很多学生可能都无法达到这个要求。但是，让学生造句或者写一小段话，这却是学生经过努力以及通过教师的合适指导所能够完成的。因此，教师可以首先从这样的练习展开，通过合理的训练方法层层加深训练难度，让学生接受起来更加轻松。在锻炼学生写作能力和技巧的过程中，教师还可以有意识地培养学生的语感，让学生的语言表达能力更强。这会帮助学生在独立习作时有更好的发挥，也能够化解学生写作时的很多难关与障碍。

为了帮助学生达到从习得到运用的目的，教师可以首先让学生组词，如：school可以组成my school，our school，her school，a big school，a beautiful school，a clean school，go to school，near our school等等，然后把这些短语放到不同的句型中去练习。这个训练过程可以让学生熟悉语言的表达方式，也能够让学生的语言应用技巧得到训练。针对小学时期英语写作能力的训练必须层层深入地推进，并且要夯实学生的语言基础，这样学生的语言素养和语言表达能力才会得到稳固提升。

三、将听说读写训练进行有机结合

写作能力的培养应当和其他类型的训练形式进行有机结合，仅仅依靠写作训练，学生的综合写作能力和语言素养难以得到有效提升。教师可以从听说读写四个方面共同出发，一同为学生写作素养的提升带来推动力量。在听的过程中，学生可以学到很多好的语言表达方法与技巧，可以帮助学生完成语言积累。说同样也是一种语言表达和应用的过程，有助于学生语感的提升。读则能够丰富学生的语言积累，让学生掌握更多好的表达方式与技巧。丰富这些学习环节中的语言积累，这样才会让学生在最终写的过程中有扎实的基础及流畅的表达，这时学生的写作能力和语言表达技能才会有全面提升。

教师要意识到，写作在教学中的地位取决于它在听、说、读、写四种能力中的作用。要学好一门外语，这四种能力是不可缺少的，而且是相辅相成的，只有把四方面结合起来，才能相互促进，实现完整意义上的语言学习。因此，只要训练方法得当，学生不仅写作能力会得到训练提升，这也会对其他能力的培养起到巨大的辅助作用。因此，教师要让英语教学体现出更强的体系性。在平时的阅读教学中，分析文章中好的语句时要引导大家多做理解与记忆，吸收其中优质的语言素材和有效的表达方法。同时，也要鼓励大家在平时的生活中多听、多看与多说，这些都是给学生的语言应用提供的平台，随着这些训练过程的慢慢强化，学生的语感会得到很大的加深，大家的语用能力会发生很大变化，学生过往在写作训练中存在的很多障碍会逐渐消除，这时学生的写作能力会有非常明显的进步。