江苏省泗阳县王集镇魏圩小学 庄 芹

小学语文教学不仅要教会学生基本的课本知识，还应该帮助学生培养各方面的能力，这样才能让学生更加全面地发展，这是新课标的要求，也是老师们应该去做的，所以老师在实际教学时，不仅应该注意课本知识的教学，还应该采取一些有效的措施来帮助学生培养其他语文相关的能力。阅读能力能够帮助学生更好地学习语文，所以老师在实际教学中应该注重这方面能力的培养。

一、小学语文教学注重学生阅读能力培养的必要性

学生具备阅读能力，在阅读课文时，可以更快地理解课文的主要内容以及作者想要表达的东西，一些重点的内容和情节，学生也可以更加容易去把握，从而提高自己的学习效率，也能让老师的教学变得更加容易。学生掌握阅读的方法和基本的习惯，在阅读时会更加有效率，从而收获更多的东西，能够保证自己的发展和进步。新课改对老师的教学要求越来越多，不仅应该进行基本知识的教学，还应该帮助学生培养各方面的能力。我们在实际教学中去注重学生阅读能力的培养，不仅是响应新课标的要求，更是学生发展的需要，所以在实际教学中进行学生阅读能力的培养是很有必要的，老师应该去进行实践和探索，保证学生阅读能力的培养，促进学生的成长和发展。

二、小学语文教学注重学生阅读能力培养的策略

1.创设情境，提高阅读的积极性

在合适的情境中，对一篇文章的理解会更加深入，也会更加容易地投入到阅读中去。我们想要培养学生的阅读能力，就应该让学生愿意去进行阅读，所以提高学生阅读的积极性是一个不错的方法。在实际教学中，为学生创造合适的情境，让他们愿意去阅读，从而提高学生阅读的积极性，在不知不觉间实现了学生阅读能力的培养。情境创设并不需要花费老师多少精力，却可以起到很好的效果。我们想要在小学语文教学中培养学生的阅读能力，在实际教学时创设阅读情境来提高阅读的积极性，也是注重学生阅读能力培养的一个方面，值得老师去尝试。

2.多媒体教学，增加阅读的趣味性

现代教育习惯借助多种手段，我们要培养学生的阅读能力，也可以借助一些先进的教育手段，从而保证自己的教学效果。利用多媒体教学，可以让整个教学过程更加具有趣味性，也更加适合小学生的特点，让整个阅读教学变得更加有趣，学生愿意去接受，愿意去进行阅读，在不断的训练和练习中，自然就培养了学生的阅读能力。利用多媒体教学，可以为学生播放音频和视频，相比老师简单的语言，会更加充满趣味性，学生在这样的状况下，也会更加愿意去阅读，阅读能力自然就得到了培养。我们想要在小学语文教学中培养学生的阅读能力，在实际教学时采用多媒体技术也是一个不错的方法。

3.课外知识延伸，加强阅读的拓展性

阅读，不仅仅围绕课本知识，还可以延伸到课本以外的知识，这样可以让学生的阅读范围更加广泛，加强阅读的拓展性。课本内容毕竟有限，如果学生只是进行课本内容的学习和阅读，会限制学生的发展，多给他们创造一些条件去接受和接触课外的知识，让他们在阅读中去丰富自己的知识量，也能丰富自己的见识，这样可以更加有效地促进学生的成长，也能加强学生阅读的拓展性，值得我们在实际教学中去应用，从而实现我们的目的。

4.方法与习惯的培养，保证阅读的有效性

阅读方法和阅读习惯是阅读能力的一个方面，所以我们在实际教学时，也应该加强这方面的教育。一些好的阅读方法和阅读习惯可以提高阅读的效率，保证阅读的效果。老师在实际教学时，应该教会学生阅读的方法和习惯，这样才可以让学生的阅读更加有效。在实际阅读时，对于一些精彩的内容和片段，可以要求学生去进行勾画，这样有助于学生把握全文，在阅读时也应该一心一意，应该连续进行，这样才可以让整个阅读更有效果，学生掌握了这些方法和习惯，就可以让自己的阅读更加有效。在实际阅读时进行不断的练习和实践，实现自己阅读能力的培养。我们想要在小学语文教学中注重学生阅读能力的培养，阅读习惯和方法的培养也是必要的。

5.扩大小学生的阅读量

小学语文阅读教学的主要教学环境是教学课堂，因此，教师要以课堂教学为立足点，扩充学生的课外阅读量，不断进行阅读教学方法的优化与创新，通过各种各样适合学生的课外读物来激发学生们的学习兴趣，让学生在各种各样的阅读中感受到阅读的乐趣，大大提升阅读量。《语文课程标准》提出了“扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字”的教学目标，教师根据这一大的教学目标，结合学生的实际情况，为学生制定一些适合的课外阅读读物，比如指导小学低段的学生阅读图文并茂的《十万个为什么》《格林童话》《安徒生童话》，利用故事性的课外读物增加学生的阅读兴趣。对小学高段的学生，布置一些《伊索寓言》《民间故事》《现代诗选》这样的读物，让学生认识到语文课堂之外的精彩语文内容，激发学生的自主阅读积极性。