江苏省盐城市大丰区实验小学 陈 斌

随着时代的改变，小学教学设施也能够满足正常的信息教学需求，因而对于教师来说，为了适应教学的要求，提升教学的效率，使用多媒体信息技术可以产生较好的作用。作文作为语文教学中的重要组成部分，可以体现学生的语文素养，在小学生的人格培养方面作用巨大，因而通过对于学生的作文教育，更能够对学生起到好的促进作用。通过信息技术与语文作文教育的结合，可以营造良好的学习氛围，培养学生的学习兴趣，丰富教学内容，促进学生作文素养的提升。

一、营造学习气氛，培养学习兴趣

兴趣是最好的老师，而小学语文却又十分枯燥，其中语文写作最为明显，这是因为学生对于这种提示较少、需要大量动用思维的课题往往不愿意学习。但现代信息技术可以为学生提供声视的体验效果，可以为学生营造出好的学习气氛，在这种学习气氛的熏陶下，学生能够较为简单地发散思维，之后也就会培养起写作兴趣。

例如，教师在教学过程当中，可以通过利用多媒体，在提出教学内容时，先为学生播放一段视频，听一段文字，先吸引起学生的兴趣，在学生注意力集中到了课堂内容时，教师再开展教学，那么学生在学习的过程当中也就能够获得更多的知识。同时，学生在这个过程中都可以集中起注意力，也就会形成较好的学习气氛。在这种气氛下，学生的学习思维也就可以得到更多的调动，减少对于作文写作的厌烦，也就会对于学习产生良好的兴趣。

二、应用多媒体，丰富教学内容

在当今网络时代，人们可以获得很多的学习内容，教师可以从网上获得更多的教学方法，这对于应对不同学生提出的不同问题可以利用多种方法进行解决。通过多媒体技术的应用，还可以培养学生的观察能力、想象能力和语言表达能力。多媒体信息技术可以为学生展示更多静态、动态的图片，学生可以在观察中获得更多的东西，在这个过程当中，学生的感知将能够得到很大的提升。而且，通过多媒体，学生能对自己看不到的东西在网络中搜索到，也就可以直观地得到对于事物的感受，从而增强感受能力。

例如，在应用多媒体教学写作时，教师可以利用网络，先观看其他学校老师的教学方法，如果较好，就加以借鉴，如果不好，那就摒弃其中的不足。在教学过程当中，教师可以多多穿插图片、视频，用这些技巧来唤起学生的注意力，从而活跃课堂气氛。此外，教师在训练学生习作能力时，可以通过一段视频为媒介，打开学生的思维活力，然后再对学生进行作文命题，这样学生在文章的开头就有内容可做，学生写作难度也会稍稍降低，对于小学生的语文写作有较大的好处。

三、正确引导学生，应用信息技术

现代信息技术已经得到广泛的应用，人们的智能手机、电脑等等，这些都可以为学生提供良好的学习途径。在网络中，学生可以得到许多有用的信息，从而开阔视野，同时，学生也可以收获到许多的作文素材，对于学生的写作有较好的帮助。此外，网络中的网课现在也非常受欢迎，其中不乏讲授能力非常好的教师，在这里，学生可以找到自己喜欢的老师的写作指导，从而提升学生的写作能力。学生可以在网络中找到许多名著，相对于纸质版图书，电子图书对于学生的吸引力还是相对较强的，这样学生的阅读素养也能得到提升，写作的积累也能够得到沉淀。但是，教师在引导学生自行应用信息网络时，必须要保证学生浏览正确的网站，要求家长积极进行监督，不能让孩子沉迷于网络之中。

例如，教师在提出作文命题“美好的一天”后，教师可以引导学生进行网络查询，借鉴网络中优秀的作文，学习其中的精髓，但是要引导学生不能抄袭，体悟网络中优秀作文的真情实感，从而提升学生的写作的核心素养。同时也可以引导学生在网络中查询相关的写作方法，这对于学生的写作提升有相当好的作用。学生还可以阅读优秀的文章，体悟情感的表达，以优秀的文字洗涤学生的灵魂，从而让学生感受到高雅文学的魅力，培养起学生的作文兴趣。

总之，在作文的学习当中，积极应用现代信息技术，逐渐培养学生的写作兴趣，营造好的学习氛围，逐渐提升学生学习能力，同时，教师要积极引导学生应用现代信息技术，在这个网络时代，只有接轨网络信息，才能跟得上时代的步伐。但是同样，学生要注意自我克制，拒绝不好的信息，从而提升总体能力。总而言之，现代教学中应用信息技术，可以培养起学生良好的学习兴趣，促进学生的作文水平提高。