曲飞飞，李展龙

1 前言

校园足球是我国足球发展的基础，中国足球的未来在校园足球队的发展，足球拥有为“世界第一大运动”美称。校园足球的开展，有利于提高学生的兴趣爱好，开展校园足球具有不可或缺之特殊意义。足球联赛经过了18年的发展，但是我国的足球注册球员越来越少，我国足球运动人数基数较大，但是足球成绩未能突破，响应“阳光体育”、“发展校园足球”的号召，从小抓起，对我国青少年足球运动员培训从选材开始。[1]不同的运动项目对于运动员的能力有着不同的要求，因此，对于运动员的科学选拔是个非常关注的问题，不同的体质特点接受不同的训练效果截然不同，选这合适的人去培养会有事半功倍的效果[2]。本文根据足球运动特点和要求，探讨中小学足球运动队的选材，从身体素质、技术水平和年龄因素方面进行分析。为校园足球运动队的组建提供参考，促进校园足球的改革，加强足球的后备人才力量，推动我过足球运动的蓬勃发展。

2 中小学足球运动队选材中身体素质因素

2.1 遗传力选拔法

根据运动员直系与旁系亲属的相关形状进场汇总，对组成运动能力的形状遗传力研究，评定运动员的的足球运动能力[3]。在此方法中，主要考虑三大要素：(1)体型，这与运动能力有着直接的关系，体型受很多方面的影响，其中遗传因素是最主要的；(2)生理机能，子女身体各方面生理机能的发展主要是由其父母的生理遗传，为其提供了许多基本物质，这些身体机能与运动能力有着密切关系；(3)生化代谢特征遗传，不同的人具有不同的生化代谢特征，但是人体在生化方面的基本物质与化学结构是相同的。[4]因此，不同的生化代谢会在身体素质、身体机能、行为能力等方面表现出来，对于人体运动能力有着重要影响[5]。足球运动对于运动员的能力要求主要在：力量、速度、耐力、灵敏度等方面。这几方面的遗传性很大，所以在中小学足球队选材上必须考虑到运动员的身体素质。[6]

2.2 测试选拔法

测试选拔是最直观的方法，也是目前我国中小学足球运动队运用最多的选拔方法。[7]根据对足球运动员速度、爆发力、耐力、技术水平等进行测试与观察。对测试的数据结合平时的观察进行分析，再根据足球对于运动员的相关要求进行对比。足球运动对运动员的速度、耐力及身体机能各方面的协调要求，包括动作连贯、技术运用等具有较高的要求。[8]对于中小学足球队员的选拔需要对各方面进行测试，根据测试结果结合测试过程中的观察情况，比较孰高孰低，孰更具有培养的前途，提升空间较大，择优录取。

3 中小学足球队选材的年龄因素

3.1 中小学足球队选材中年龄因素的情况分析

任何体育运动项目运动员要成才，都有一定的年龄范围。[9]因此，在选材的过程当中，从年龄因素考虑时，需要考虑日历年龄和生物年龄。虽然两者不同步发展，但是有着密切的联系关系。日历年龄是出生年月，生物年龄即运动方面的发展水平，不同的年龄发展水平程度不一样，有些学生会呈现早熟现象，这很不利于同年的竞技发展。

目前，我国中小学足球运动运动队选材中，对于这方面的要求不是很明确。但是，根据年龄结合测试机能发展进行分组训练，是青少年选拔的严格要求。[10]中小学运动对可以借鉴其方法。对运动员年龄组选拔时，对运动员的年龄进行控制，从而避免造成影响。[11]

3.2 中小学足球队选材中针对年龄因素的的建议

对中小学足球运动队选材时，出生日期方面一年内的差异，身体机能早熟的学生会具有绝对优势，在选拔时不以技术潜质作为唯一选拔标准，将学生的心理发展程度因素考虑进去，为一些具有足球天赋的学生创造机会。[12]教练员在对队员选拔时，要对自身有明确的认识，不要采用之前传统的思维模式，要综合的去观察队员，从新认识队员，对运动员的发展潜质、基本技术、比赛战术及协调性等因素融合到选材当中，权衡优良，尽可能地科学选拔，减少由于运动员身体早熟而占优势的影响。

4 中小学足球队的选材中技术水平因素

从中小学学生足球技术水平因素考虑时，必须根据当地经济水平，加强当地足球运动的投资，并且对学校选拔人员的教练员进行专业培训。技术水平的测试中，对运动员的身体姿势、技术水平等作出准备的评判，保障测试结果的准确性。

足球运动员经常会情绪化，不管是在比赛场上还是在训练当中，教练员都需要对运动员的坚强意志和良好心态进行培养。任何比赛，运动员的情绪都会影响比赛是技术水平的发挥。我国在心理素质选材的应用处于初级阶段，其运用与发展的前景比较广阔。当然，运动员心理的复杂性决定了改选材的持续发展性，进而会经常量化指标选材。[13]

所以，广大体育心理工作者需要加强对运动员选材的心理研究，建立科学的心理选材体系，推广现有的研究成果，促进学校足球发展，推动我国足球运动，提高我国足球运动水平。

5 结论

根据以上分析，可以发现，目前我国中小学足球队选材需要考虑很多因素，科学合理的选材是取得优秀成绩的基础，以上提到的中小学足球队选材方法的具有较大的可行性，值得我们去推广。在考虑以上选材因素基础上，笔者对于中小学足球队选材提出以下建议：(1)构建以身体形态、素质和机能作为中小学足球队选材指标、建立技术为核心的选材体系；(2)借鉴国外足球强国的选材模式，建立中小学足球队选材和育才结合模式，培养更多足球人才；(3)淡化青少年儿童比赛成绩，倡导快乐足球，发展校园足球；(4)优化中小学足球竞赛结构，改变竞争形势，拓展比赛机会，提高青少年足球运动水平。

[1] 王宗海.运动员科学选材[M].人民体育出版社，1992，第1版.

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[8] 沈阳.青少年足球运动员选材因素分析[J].运动，2013，9:43-44.

[9] 徐龙兵，戴小丹.浅析基层学校足球运动员选材的方法和手段[J].科教文汇(上旬刊)，2017,3:87-88.

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[13] 韩旭.刍议我国青少年足球后备人才的影响因素与对策[J].当代体育科技，2014，4:182-183.