文/西北工业大学机电学院 张皓

中国大学一般来讲有四个任务，分别是人才培养、科学研究、社会服务和文化传承。中共中央、国务院印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》进一步明确：高校肩负着人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作的重要使命。不论如何定义，高等学校最根本任务是人才培养，即要培养又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。人才培养过程中，党建工作和思想政治教育是高校有效抓手和强力武器，两者从不同角度出发、通过不同工作手段，均能发挥有效的育人功能。“协同”在词语释义上有以下的含义，即“谐调一致，和合共同”“团结统一”“协助”“互相配合”，也可以解释为元素对元素的相干能力。在本文中，在上述含义的基础上，解释为事物间属性互相增强、向积极方向发展的相干更为恰当。那么探究高校党建与思想政治教育协同育人的有效途径，就是探索使两者能够协调一致、相互配合、相互促进的方法，也是将育人工作向积极方向不断推进的一项工作。

一、党建与思想政治教育协同育人的现状分析

（一）研究现状分析。党建与思想政治教育协同育人的研究情况并不充分，以中国知网检索情况为例，关于两者协同育人的参考文献较少，阐述党建与思想政治教育之间的关系、两者相互促进的研究每年约300 余篇，更多的是对单一元素的研究。通过对相关性较强的文献进行查阅和学习，可以发现针对两者协同育人的研究更多针对理论层面，用来指导实际工作的参考价值有限，需要对协同育人的有效途径、有效方法进一步总结和探究。

（二）工作现状分析。1.高校党建工作与思想政治教育并没有形成良好的协同机制。党建工作体系与思想政治工作体系相对独立，党建工作主要由学校组织部负责组织实施，学生思想政治教育工作主要由学生工作部（处）、研究生工作部等部门负责，两者分管部门不同，分管校领导有时也会不同，客观上导致了人才培养合作的不充分，同时部分高校缺少协同育人的环境氛围和有利平台。2.学生思想教育成效难于评价。学生党建工作中容易出现“重组织建设，轻思想建设”的现象，其原因之一在于思想建设的效果难于评估，因此在党建评优等评价体系中，组织建设量化指标成为党建工作的指挥棒，一定程度上阻碍了思想政治教育与党建的有效融合。思想政治教育工作也遇到同样难题，教育活动数量和工作量化考评成为现在主流的评价标准，难免形成功利性的工作导向。3.缺少推进党建与思想政治教育协同育人的工作队伍。接触高校学生的主要师资力量有：辅导员、思政课教师、导师、班主任，现状是党建工作队伍和思政工作队伍交集较少，同时，他们没有足够的精力专心推进党建和思想政治教育协同育人这项工作。根据职责分工，思政教师、导师、班主任主要负责思想教育，不熟悉党建工作；辅导员虽然对两项工作很熟悉，但是也要负责其他专项工作，并且面对学生体量巨大，难免无法主动做好两者的协同育人工作。协同育人工作实质上并没有专门的师资队伍，推进党建与思想政治教育的协同合作目前尚需要多方师资队伍的团结配合。

（三）需求现状分析。党建与思想政治教育的融合对实现高校育人目标、推进改革发展具有重大意义，有利于高校牢牢把握社会主义办学方向，不断强化思想理论教育和价值引领工作。同时，高校党建与思想政治教育的相互促进和有机结合，能够满足“推动全面从严治党”和“加强和改进新形势下思想政治工作”的现实需要，符合当代大学生发展需求；有利于实现两者的双向加强，从而促进社会主义合格建设者和可靠接班人的培养。

二、高校党建与思想政治教育协同育人的有效途径

（一）构建良性党建与思想政治教育协同育人机制。不断提升高校对党建和思想政治教育的认识和理解，研究两者内在联系和逻辑关系，增强全过程、多角度、全方位育人的意识，深入理论研究，加强实践指导，全校领导干部、教职员工统一思想、形成共识，切实将党建与思想政治教育协同育人工作摆放在突出位置。同时，在组织结构上不断改善，不断优化人才培养的机构设置，加强对高校党建和思想政治教育的统一领导，做好统筹协调工作，为两者协同育人工作创造良好的客观条件和有力支撑。

（二）加强师资队伍建设，增强协同育人实效。注重建立辅导员、思想政治教育教师、班主任、研究生导师之间的联系机制，加强思政与党建工作队伍的融合。针对与学生接触最多、影响最深的教职员工进行专题培训，提升教职工的思想政治教育理论水平，使实际工作更加科学化、规范化。加强学生党建工作干部的培训，提高党建工作的能力和水平，重点加强党建与思想政治教育协同育人意识的培养，发挥思想建设的重要力量，结合党员发展、党组织生活会、专题教育、主题党课等形式，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。严格把关高校教师政治立场，在进行思想政治教育过程中，牢固树立“四个意识”，全面贯彻党的教育方针，能够有能力将党的建设融入思想政治教育的全过程之中。

（三）分析研判工作重点，协同育人有的放矢。学生党建开展学习教育的主要方式有：专题党课、党支部学习、实践教育、谈心谈话、党员发展和日常教育管理等，而针对学生开展思想政治教育的主要方式有：思政课堂教学、校园文化活动、社会实践、谈心谈话和日常教育管理等。从工作方法的共同点出发，为更好发挥党建与思想政治教育协同育人的功能，可以着重从以下几点寻求突破：1.拓展党课教育功能，发挥思政课堂作用。党课是以上课的形式开展党的基本知识教育；思想政治教育课程内容涵盖历史、哲学、道德、文化等等，两者人才培养目标基本一致，可以起到相互促进的作用。注重拓展党课的教育功能，在掌握党的基本知识基础上，坚定理想信念、增强爱国热情，逐步完善价值体系的构建；思想政治教育的课堂教学坚持正确价值导向，培养优秀人才、储存后备力量，同时也为提升党员基本素质和综合能力提供支持保障。2.加强理论联系实际，增强实践育人效果。实践是认识的来源，也是检验真理的唯一标准，高校的实践活动对于人才培养起着至关重要的作用。在进行党员的教育过程中，可以通过走访革命旧址、参观专题展览等方式开展理论学习，也可以通过志愿服务等实践形式，发挥党员先锋模范作用；企业实践、名人访谈、社会调研等形式，可以促进思想政治教育立足实际、成效显著。实践育人过程中，将党的建设和思想教育有利结合，有利于更好地培养学生正确的价值观和社会认知。3.强化组织育人影响，培养学生团队精神。高校育人的工作离不开集体、团队的作用，从党小组、党支部、党总支到党委，从宿舍、班级、年级、学院到学校，团体组织对于党建工作和思想政治教育来说是不可或缺的。开拓工作思路，强化组织影响，将党组织的工作与学生学习生活组织相融合，党支部教育与班级活动共同作用、相互配合，不断促进组织育人的广泛性、实效性，为协同育人提供良好的客观条件和环境氛围。4.夯实日常教育管理，注重交流沟通引导。深入研究和运用科学的管理理论和方法，在管理中进行教育和引导，充分发挥管理育人作用。不断强化心理学相关知识的学习，提升沟通交流能力，更好地引导学生成长成才。加强管理与沟通是学生党建工作的有力武器，能够让党组织更好地发挥战斗堡垒作用，让党员更加坚定信仰、砥砺奋进；两者同样能促进思想政治教育真正融入学生的日常生活，做到润物细无声。5.紧跟新时代发展，发挥新媒体功效。紧密围绕党的十九大精神，奋力推进新时代中国特色社会主义事业前进和发展，高校党建和思想政治教育需要紧跟新时代的发展，聚焦重点工作，共同作用，促进高校的人才培养工作。在新时代的大背景下，新媒体为党建与思想政治教育的协同育人提供更为便捷的平台，两者应充分利用丰富的网络资源，如高校官方宣传教育网络平台、思想政治教育网络资源、党建专题教育网络资源、自媒体等开放平台，在规范和合理的监管下，更加贴近学生、服务学生、教育学生。

三、结论

思想政治教育是党建的思想先导和首要措施，党建是思想政治教育的组织依托和领导核心，两者通过改善和提升工作机制，形成目标协同；通过建立素质高、能力强的高校育人师资队伍，达成队伍协同；从各项人才培养的重点工作出发，实现方法协同。通过不断的探索和研究，发挥党建和思想政治教育各要素的功能，逐步实现全方位的协同育人机制，这样，高校人才培养的道路才会越走越宽、越走越远。

《办公室业务》勘误证明：

《办公室业务》杂志2018年8月份（总第297期）第163-164页《浅谈医院后勤设备档案的建设和管理》一文，由于编辑过程的失误，将此稿作者姓名王孝廉误刊为王学廉。特此更正。