文/王蓁

国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》（2014年）中提出推进人才培养模式的创新要求，“坚持校企合作、工学结合，强化教学、学习、实训相融合的教育教学活动”，教育部也曾多次强调工学结合的重要性，鼓励高职院校大力发展校企合作。在这一政策背景下，国内高职院校都或多或少地“引企入校”，建立了一批校内生产性实训基地，但由于基地实践教学组织水平低，实训效率普遍不高。本文以湖南大众传媒职业技术学院为例，探究生产性实训基地建设的实践特点，以期对国内其他高职文管专业提供一些借鉴。

一、生产性实训基地建设的构想

校企合作共建生产性实训基地能为学生创造更多的、长期稳定的实习机会，学生通过参与真实的生产实践，学会在实践中思考，发现自身的不足，为新的学习提供方向和动力。对于专业教师来说，参与实训指导一方面可以提高自身的职业能力，及时更新知识结构，并及时掌握行业发展的最新动向，修正理论知识的滞后性；另一方面，通过指导学生实践，熟知企业需求人才的能力特点，同时开展研究，捕捉新业态发展规律，其研究成果既可以反哺教学，又能为企业运营提供新的视角。于企业而言，通过接纳并指导学生实践，可以提高企业人力资源素质，可以发现学校教学中存在的问题并给予引导，还可以借鉴教师的研究成果为企业决策注入新鲜血液。这种以产学研为导向的生产性实训基地，除了可以为学生提供实践教学，锻炼应用型师资队伍，也可以让教学紧密结合企业需求，缩短高校培养与企业需求之间的距离。

二、生产性实训基地建设的实践

根据文化产业的发展趋势，湖南大众传媒职业技术学院与相关企业合作，拟建设以下几类文化产品生产制作与经营服务的实训基地，作为学生进行实操实训的场所。

（一）影视节目生产基地

学院与湖南卫视、金鹰纪实频道、韶山之声电台共建影视节目生产基地，建立成本核算、收益分配、项目运作、学生实训等方面的管理制度，形成新的办学机制。合作期间，学院提供直播机房和播出设施设备，电台和电视台负责直播机房以外设施的投入和管理，台校双方在专业共建、项目开发、节目制作、人员选聘等方面实施全面合作，每年接纳不少于100名学生实习，每天至少有1个小时的节目由学院师生制作播出，并由电台和电视台配备实训指导老师，同时设立企业奖学金，奖励品学兼优的学生，并优先录用优秀毕业生到电台和电视台工作。通过对该实训基地的建设及运营，学生在实战性训练的参与过程中，掌握广播电视节目制作的工作流程和经营手段。到目前为止，学院师生参与了湖南卫视《汉语桥》《中国最强音》等电视节目的制作，以及幸福999电台多个节目的主持播音、节目策划和录制播出，参与实训的师生每年达1500人次。

（二）活动策划经营基地

学院创办了雅博礼仪策划工作室和大众文创工作室，前者主要为各类宴会、晚会、庆典等各类活动提供创意策划、主持礼仪等服务，后者主要为各商家提供商业营销活动的策划和执行服务。目前，两个工作室为长沙经济技术开发区管委会、长沙市展览馆等提供活动策划多次，承接其他各类活动的策划、执行等几十项。在工作室运作过程中，师生按照项目选择、场地租赁、宣传推广、获取赞助、票房营销、执行接待等工作流程顺利开展各项工作，不但能让学生熟练地掌握各类活动策划与经营的流程和环节，提高动手实践能力，还能适当补偿工作室运作中产生的费用，实现经营性运作，让学生了解经营中的注意事项。

（三）创业孵化基地

学生的自主创业并不限于毕业后，很多学生从大一入校起就有自己的创业想法和明确目标，学院通过开辟校内创业园，鼓励和支持在校师生和毕业生留校创业，学生们通过自筹资金、自由组合、自主经营、自负盈亏，统一在学院登记备案，利用课余时间进行创业实训。

三、结语

综上所述，生产性实训基地作为校内理论与技能教学的必要补充和完善高职院校职业技能培养的重要平台，要寻求最合适的实训基地建设和管理模式，推进下去，实现真正的“校企合作、产学结合”。