■黄 宇／江苏省启东中等专业学校

一、德育课体验式教学的意义

随着中职德育教学模式的创新改革，体验式教学映入到了中职教学的课堂。与传统的教育模式相比，体验式教学模式更加贴近学生，通过创设情境和设计活动从而激发学生的学习兴趣，让学生在体验中探求知识，注重学生实践的培养，弥补了以往学生动手能力差的缺点，树立了学生一个正确的世界观、人生观、道德观。具体的中职德育课体验式教学意义的研究如下。

（一）激发学生的学习兴趣

兴趣是学习的指明灯，在茫茫学海中指引着学生前行。通过激发学生的兴趣，让学生体验到学习的快乐，从而自主学习。现如今，在大部分学生眼中，德育课是一节非常枯燥乏味的课程，再加上以往的教学方法都是照本宣书，学生更加没有兴趣去学习。然而体验式教学可以弥补这一缺点，通过让学生自己参与到课堂中来，做课堂的“主人”，从而让学生轻松地了解学生的学习过程。这样一来，学生的学习兴趣才会逐渐提高，自主学习的意识也会逐渐提高。

（二）激发学生在体验中探求知识

中职院校的学生大都来自初中刚毕业的学生，经过中职教育的学习大都面临着毕业。因此，中职教育的特点更加倾向于实践性，通过在中职教育的学习，让学生学会社会生存的基本技能。然而体验式教学模式的应用，通过让学生在体验中寻求知识，学生可以在学生过程中发现自己的不足，进而不断地完善自己。因此，体验式教学在中职德育中的开展能够更加高效的培养学生的社会生存技能以及提高学生的综合素质。

（三）提高和培养学生的动手能力

以往的中职德育教育模式大都照本宣书，学生也只是掌握一些简单的德育理论知识，造成了学生动手能力差的现象。中职院校的培养目标是培养技术能力方面的应用型人才，因此，体验式教学通过让学生进行调查、实践、实习总结等活动，激发学生对知识的好奇，提高学生的动手操作能力。这样一来，通过体验式教学在中职德育中的开展让学生通过自己动手，更加了解技术的原理。

（四）树立正确的人生价值观

随着中职德育教学课程的改革，德育课是中职学生德育教育的主要来源。改革中要求站在新的历史起点上，要全面促进学生的发展，提高学生的道德素质和法律意识。然而体验式教学模式通过创设学习情境，让学生感受真实的学习意境，从而体会到如何学会做事和做人。使学生产生人生价值观的思考。这样一来，通过体验式教学在中职德育中的开展让学生感受到人生意义的何在，从而帮助树立一个正确的人生价值观。

二、德育课体验式教学模式的应用方式

中职德育课体验式教学模式是一种以学生为中心的教育模式，这种教育模式本着以学生为主体的教育理念，降低老师在课堂上安排教学内容，让课堂上的教学内容更加贴近学生。然而在实际的教学课堂中，体验式教学有着其特有的应用模式。主要是明确教学目标，构建教学模式、相互交流，完善体验内容。具体的德育课体验式教学模式的应用方式如下。

（一）明确教学目标，构建教学模式

体验式教学开展的第一步就是要明确教学目标，根据实际的教学情况有针对性制定教学计划。首先要建立以学生为主教师为辅的教学模式理念，让学生主动投入到教学活动中来。再者就是进行实践体验，在老师的带领下有针对性的参加社会实践活动。最后就是体验总结，通过教学模式的应用总结实际实施过程中的不足。这样一来，通过明确教学目标，构建教学模式，体验式教学才能高效的应用到中职德育课堂中来。

（二）创设情境，激发体验导向

老师在体验式教学模式中起着重要的辅助作用，老师在课堂中要把握好创设情境这一教学环节，从学生的实际特点出发收集对学生有用的教学素材。比如，可以采用喜剧道德类的小品引入课堂，让学生快乐中引发道德的思考。这样一来，通过创设情境，激发体验导向，学生能积极地投入到学习当中，同时还能增进学生对知识的理解。

（三）相互交流，完善体验内容

相互交流是中职德育体验式教学的必不可少的环节，在教学过程中，通过老师和学生之间，学生与学生之间的交流，从而完善体验内容。通过思想的融合，发现彼此之间的不足，也能有助于思想的提高。同时，在交流中老师发现学生的思想观点出现错误时，不要直接对学生批评，要用正确的引导方式鼓励学生。这样一来，通过相互交流，完善体验内容，不仅能提高学生的学习积极性，也能让老师更加的了解学生。

三、结语

随着社会对于人才的需求方向转变，更加倾向于高素质人才，这其中包括心理素质和逻辑思维等。体验式教学模式的出现，不仅在教育形式上比以往的教学模式新颖外，而且在教育内容上也比较新颖，因此，中职德育课体验式教学符合了中职德育课的教学目标要求。