黄晓凤

摘 要：班主任在学生尤其是小学生的学习和成长中占有突出的地位。班主任的一言一行，对于模仿能力异常强大的小学生来说，有着重要的引导作用。如何做一名合格的班主任，在促进学生的身心健康发展，帮助学生建立正确的人生观和价值观的同时，班主任也能从中受益，教学水平和教学理念得到提升，是一件值得思考的事情。本文旨在对如何做一名合格的小学班主任，围绕着班主任的管理和奉献精神进行研究和探讨，以通过班主任的努力，促进小学生德智体各方面的健康成长。

关键词：小学班主任；管理；奉献

精心管理，真诚奉献，八个大字，既囊括了小学班主任的全部工作重心，也是对班主任责任和义务的真实写照。班主任作为小学生学习和管理的领导者，对小学生的成长负有不可推卸的責任和使命。只有在管理上做到耐心，细心，精心，甘于奉献，勇于奉献，才能有利保障小学生的健康成长。

一、以学生的发展为主体

以人为本是新时代的教育理念。作为班主任，我觉得要树立以学生为中心的教学和管理意识。尊重学生的个性和思想，想学生之所想，急学生之所急，无微不至地照顾学生，不遗余力地呵护学生，只有这样，才能赢得学生的喜欢，使得班主任的管理得以顺利开展。因为小学生的心智尚不健全，对人世的认识相对比较浅薄，加之感受深刻且敏感，行为单纯，所以对于人的评价，往往出于自己的好恶。有鉴于此，班主任就要以一颗金子般的心，对待这些可爱的孩子，只有爱才能温暖孩子的心灵，只有爱，才能打开孩子的心扉，只有爱，才能赢得学生的尊重，让学生把班主任当朋友看待，把自己的“小秘密”向班主任倾诉，使得班主任能够在第一时间走进孩子的内心，了解孩子的想法，对于孩子的心理问题和错误行为进行启发和引导，规劝，而学生因为喜欢自己的老师，从而也愿意改正。

爱是教育的润滑剂，爱是沟通教师与学生情感的桥梁。法国作家拉封丹有一则关于北风和南风的寓言，说的很形象很生动，对于班主任的管理有一定的指导意义。其大概内容是，北风和南风比赛看谁能把农夫身上的棉袄吹掉。北风首先施展威力，一大口一大口地往农夫身上吹寒气，使得农夫只好把棉袄裹得紧紧的。而南风是温暖的，它一口一口地吹，让农夫感到特别的温暖……寓意多么深刻。这则寓言我觉得对班主任的启示是，只有爱，才能温暖学生，才能促进师生关系的和谐发展。

二、建立良好的班风班貌

良好的班风班貌是学生成长的优良港湾。一个团结，有序，活泼，友爱，互助，向上的班集体，能够促进学生归属感和荣誉感的增强，在一个温暖的班集体中，学生能够因为自己是班集体的一员，时时刻刻维护班集体的荣誉，自觉从自己做起，自觉改正身上的陋习，把自己的成长和发展放进班集体的进步之中。而良好的班风班貌的建立，自然离不开班主任的精心管理。

首先，班主任要以身作则，具有优良的道德品质和个人涵养，既能在关键问题上保持原则性，又能够放下身姿，对学生和风细雨，不因为学生学习不好或是调皮捣蛋就视若无睹，心生厌倦，也不能因为学生学习优秀或是个性乖巧，就失了原则，一味的宠爱。在管理上，班主任一定要一碗水端平，尤其是对于所谓的差生，更要投入更多的精力去关心和呵护。因为根据短板效应，一个班集体好不好，就看班主任和学生对待所谓差生的态度好不好。

其次，因为个人精力毕竟有限，所以班主任除了在个人修养和教学方法上下功夫，还要通过建立严格的规章制度和班干部管理制度，推进班集体的班风班貌发展。没有规矩，不成方圆，再好的班风班貌，没有规章制度的保障，也不会长久。所以班主任要在充分尊重学生要求，并经过学生充分讨论的基础上，建立宽严相济的班级管理制度。在班干部的选拔和任用上，要提拔那些品学兼优，尤其是道德高尚的学生做班主任管理班级的助手，并且照顾大多数学生的感受，最好以班级全体成员投票的方式进行选拔。这样，通过班主任的不懈努力，一个和谐正气，自由求实的班级就能够建立起来。

三、关心每一位学生

关心学生是班主任的天职。班主任不但要带着巨大的热情，还要以一颗真诚的心灵面对学生，否则就容易让学生感到虚伪虚假。班主任要树立人人都是班级中不可或缺的一员的认识，从优秀的班长到调皮捣蛋的学生，都是班集体中平等的一员，不以成绩好坏评价学生，不以贡献大小评价学生，只有这样，才能赢得学生的尊重。但是班主任关心呵护每一位学生的出发点，并不能以学生尊重不尊重为考量，而是要从学生的个人发展出发，把奉献自己，当成基本的责任。除了一视同仁，对于班级上心理问题突出，不爱说话，或者家庭困难的学生，班主任要积极主动地予以帮扶，尽自己最大的能力，通过心贴心的交流和引导，促使学生打开心扉。

班主任的工作琐碎而又细微。小到卫生，大到班级评比，都离不开班主任的管理。但是班主任千万不要因为自己的工作是琐碎的是细微的，就忽视，就放任。事实上，正是在处理这些细微的事情的时候，班主任的管理水平得到提高，和学生的关系得到提升，荣誉感和使命感得到提升，奉献精神得到加强。班主任工作无小事，每一件事都关系到学生的进步和成长。

在我当班主任的日子里，我几乎每天都提醒孩子们注意良好习惯的培养。比如读书时，我让学生养成良好的坐姿；学生发言时，我让他们两眼平视前方，态度自然大方，说话声音洪亮；上体育课时，我和体育老师站在一边，对于不爱运动的学生，我鼓励他们奔跑，为他们加油；放学时赶上下雨，很多学生没有雨伞，我就把我的雨伞借给学生，并主动招呼教职员工，为学生安全回家提供雨伞和雨鞋。有时候我甚至牺牲自己的时间，亲自把家远而父母又没时间接孩子的学生送到家门口，当我从微信里收到孩子的父母对我感激之情的时候，我没有觉得了不起，相反，我觉得班主任正是通过奉献自己，实现了其人生价值，不是吗？

四、结束语

精心管理，真诚奉献，是一名合格班主任的重要体现。我愿意继续在班主任岗位上发光发汗，为学生的成长，贡献我全部的智慧和能力。

参考文献

[1]宋学华.做好班主任工作之我见[N].云南经济日报，2017-10-30（002）.

[2]刘刚刚.我这样理解班主任工作[N].发展导报，2017-10-31（029）.