占赛娟

摘 要：随着新课程改课的不断深入，学校在教育过程中越来越注重学生的全面发展。将小学语文教学和班主任管理进行有效的结合，可以促进学生的积极学生和健康成长，帮助学生树立正确的“三观”，培养学生自主学习的能力。文章对小学语文教学和班主任管理相结合的重要性进行了分析，并提出了相应的策略。

关键词：语文教学；班主任管理；主题班会

一、小学语文教学和班主任管理有效结合的重要性

1.语文朗读可以加深学生的学习印象

在小学语文教学中课文朗读是必不可少的一个部分，课文朗读能够在一定程度上加深学生对于语文知识的认知能力和理解能力。由于小学阶段的学生的知识结构和思维体系都尚未发展完全，因此，他们对于事物的判断能力较弱，很容易会受到消极思想和内容的影响。将语文朗读和班主任的日常管理相结合，可以有效地加深学生对于知识的认知能力，让小学生对语文知识有更深层次的理解，引导学生积极地配合班主任的日常管理工作，从而进一步推动班主任的班级管理进程[1]。

2.语文表达了解学生的心理动向

小学生由于知识储备量较少，思维体系也正在发展的初级阶段，这也就使得他们在语文学习中对于课程内容知识的表达和他们的思维存在一定的差异。针对这种现象，就需要教师在语文课堂中积极地对学生进行引导，让他们通过自身的学习感受来对课本知识进行表达，这样一来语文教师和班主任也能够更好地掌握小学生的学习情况和心理动向。教师可以根据学生的学习情况制定科学的教学活动，有针对性地对学生进行教学指导，并对学生进行长期的语言表达训练，从而提升学生的语言表达能力和逻辑思维能力，为班主任的班级管理奠定良好的基础。

二、小学语文教学和班主任管理工作有效结合的策略

1.通过分组学习的方式，促進师生之间的互相理解

小学语文教学的过程中，课堂氛围能够对实际的教学效果产生直接的影响。小学语文是与学生的实际生活最贴近的学科，同时也是最能够有效地协助班主任进行班级管理的一门学科，通过语文课程的学习可以让学生更好地理解班主任在班级管理教育过程中所讲的内容。在语文教学中通过分组教学方式可以为学生营造一个良好的学习氛围，同时也能够让学生更好地理解学生之间互相帮助、互相促进、团结协作的精神，从而让学生在合作交流中，充分地感受到学生之间互相帮助的意义，同时也能够加深学生对于班主任管理工作的理解，更好地配合班主任的日常管理[2]。

2.结合语文的学习内容组织主题班会

在小学语文教学中，教师要积极地调动学生的主观能动性，为学生搭建良好的学习平台，培养学生自主学习的能力，从而促进学生学习能力的提高。另外，教师在教学的过程中要对学生一视同仁，主动地去关心学生，积极地和学生进行沟通和交流，从而拉近和学生之间的心理距离，让学生更好地接受自己，引导学生积极配合班主任的工作。小学阶段的学生对于任何新鲜的事物都会产生浓厚的兴趣和好奇心，因此，班主任在班级管理中应当要充分地利用和注意学生的这一特征，将外界的信息进整理和控制，避免不良信息对学生产生不利的影响，从而为学生的健康成长营造一个良好的环境。教师还可以定期地组织主题班会，为学生提供更多的自我展示的机会，并将语文知识和班会的内容相结合，从而帮助学生更好地对知识进行理解和吸收。此外，教师还需要站在小学生的角度，对语文课程教学的模式进行合理的调整，并通过主题班会等形式来培养学生的自主学习能力和知识运用的能力，促进学生德智体美的全面发展。

三、结语

综上所述，小学语文是小学阶段的基础学科，对于学生今后的学习和发展都具有非常深远的影响，班主任是小学生在小学生活中的组织者和领导者，因此，班主任除了要监督小学生的学习情况之外，还需要加强对学生综合能力和人文素质的培养。由于小学语文学科的特殊性，将小学语文教学和班主任管理相结合可以实现对小学生进行全面的优化和升级，促进学生的全面发展，提高班主任的班级管理水平。

参考文献：

[1]陈宗秀.小学语文教学和班主任管理的有效结合分析[J].教育，2016（6）：97.

[2]王寒冰.小学语文教学和班主任管理的有效结合分析[J].神州，2017（14）：154.