卢玲娇

摘 要：对一个学校来说，教学工作永远是中心，教学工作中的课堂教学就是关键。其中，评课可以使课堂教学质量得到有效提升，同时也是一种对教学进行研究的方法和手段，是校本研究的起点，更是教研活动的重要形式之一。文章是针对评课的重要性、如何做好听课记录和运用评课技巧进行教学工作的探讨。

关键词：评课；教学目标；教学程序

对评课技巧进行探讨首先需要对评课的重要性进行分析，其次是认真完成听课记录，包括进行课前的准备、听课过程中进行认真观察以及听课后的思考和整理。最后是对评课的技巧进行教学目标、教材处理、教学程序、教学方法、教学基本功及教学效果六个方面的具体分析。

一、评课的重要性

教学工作永远是学校的工作重点，而课堂教学质量直接决定着教学工作的质量。在课堂教学中，教师应当展现出教与学、让学生学习知识与学习做人、对学生因材施教与全面要求等。如何在课堂教学中展开，并在课堂教学中用什么方式进行组合与优化，对教学效果都有着较大的影响。评课是最为有效的提高课堂教学质量的途径，学校进行评课，主要目的就是对教学得失进行总结，教师应当对课堂教学进行反思，同时与其他教师一同进行教学艺术的切磋，对教师在课堂教学中的成功之处进行肯定，指出失败之处，并提出改进建议，取长补短，从而共同提高教学水平。

二、如何做好听课记录

1.课前要有准备

俗话说，留心天下皆学问。教师想要不断进步，就必须做一个有心人，在听课之前应当进行一定的准备工作。例如，事先预习教材，同时进行设想，如果是自己讲授这节课，自己会如何开展，这样在听课时可以产生一个对比，找到自己在课堂教学中存在的问题，使听课收获更大。

2.听课过程中要认真观察与记录

教师在听课过程中不仅要听，还要对讲课教师的表情进行捕捉，对每一个教学环节都进行记录，边听边思考。学习讲课者对教学重点的处理和突破，分析其基本功的展示，看学生在课堂上的具体表现，掌握学生参与学习的情绪，观察学生的学习习惯。总的来说，就是将教师的教学地位和学生的主体地位进行结合。此处教师需要注意，教师的记录应当有重点，而不是将每个课堂细节都进行记录。

3.听课后要思考和整理

听课最重要的环节就是课后的思考和整理，教师应当在脑海中进行所听课程的回顾与总结，对优秀教师的课堂教学进行每一个环节的总结，无论是翻阅课堂记录，还是与其他教师进行交流，甚至可以将其他优秀教师的授课方法直接拿到自己的课堂上进行实验。教师需要注重与其他教师的教学比较，取长补短，每个教师在经历长时间的教学过程之后都会形成一个独特的风格，因此，听课的教师就要对各种教学方法进行研究和评价，并与自己的实际教学情况相结合，以提高教学质量。

三、评课的技巧

1.从教学目标上评课

教学目标的达成以及教学目标的制定都决定着一节课程的教学效果，因此，对课堂教学进行分析时先要进行的就是教学目标的分析，然后是对课堂教学的重点教学内容分配时间进行分析，以保证学生能够更好地掌握重点知识。

2.从处理教材上做评课

对教师一节课的评价需要在评价其教学目标的制定和达成效果的基础上评价教师对教材的独特处理。优秀的教师要有能力传授给学生科学准确的知识，同时也要有能力选择更加突出重点、抓住关键的教材处理方法。

3.从教学程序上评课

从教学程序上分析主要有以下三个步骤，第一步是对教学思路的设计进行分析，首先评价其是否符合教学内容以及学生实际情况，其次观察教师的教学思路是否具有一定的创造性，是否可以给学生带来不一样的课堂教学体验，最后对教师教学思路设计的层次和脉络进行评价。第二步是对课堂结构的安排进行评价，课堂结构是对教学的横向层次和环节进行的反映，包括教师教学过程中各个教学环节之间的联系、教学顺序以及教学内容的时间分配等。课堂结构的不同将会产生不同的教学效果，因此，一节优秀的课程是需要严谨的课堂结构安排的。第三步是对教学内容的时间分配进行评价，其中包括时间的分配与教学内容的衔接，首先教师需要对教学环节的时间进行计算，合理搭配讲与练的时间，其次要对教师与学生的活动时间进行计算，防止出现教师占用学生活动时间的现象，然后对学生的个人和集体活动时间进行计算，最后对非教学时间进行计算，防止出现教师浪费课堂时间的情况。

4.从教学方法和手段上评课

评课的重要内容之一就是对教学方法和手段进行分析，对教学方法和手段进行评价主要可以通过以下四个方面进行。第一个方面是对教学手段是否符合学生实际情况进行评价，教学是一个系统性的工程，因此教学方法不可能是一成不变的，好的教学方法往往是有一定的相对性的，教学手段需要随着学生和教师的特点变化而变化。第二个方面是对教学方法的多样性进行评价，教学方法如果是死板且单调的，即使有再好的教学效果也经不起长时间的考验，因此在进行评课工作时应当对教师能否在教学方法的多样性上努力进行评价。例如，在进行低年级的识字教学时，教师可以结合生活实际，采取看包装盒及广告牌的方式对学生进行教学，识字教学的方法是很多的，教师需要给学生发言的机会，可以让学生互相教学，增强学生的学习积极性，其他教师可以通过评课更好地开拓教学思路。第三个方面是对教学方法的创新进行评价，教师的教学方法既应符合常规，又要具有一定的创新，例如，看课堂上是否有针对学生进行思维训练的设计，是否重视对学生创新能力的培养，教师是否构建了一个新的教学模式等。第四个方面是对现代教学手段的运用进行评价，随着信息化时代的到来，现代化教学成了每一个教师都需要掌握的能力，传统的教学方法已经不再适用，因此在进行评课时还要观察教师是否能够适时应用计算机、投影仪等多媒体设备进行辅助教学。

5.从教师的教学基本功上评课

教师教学基本功的好坏直接决定着课堂教学的好坏。教师的教学基本功主要包括以下几个方面，首先是对教师的板书进行评价，看教师的板书是否合理且有艺术性，以及教师的字迹是否美观。其次是对教师的教态进行评价，教师的教态应当是明朗、端庄且富有感染力的，态度热情的教学会使学生与教师之间的关系更加密切。然后是对教师课堂语言进行评价，教师的课堂语言应当是清楚简练、生动形象的，同时，教师的授课语速应当是快慢适宜且富于变化的。最后是对教师的教具和多媒体设备的使用熟练程度进行评价。

6.从教学效果上评课

对一节课进行分析评价不仅要对教学过程和教学方法进行分析，更要对教学结果进行分析，教学结果体现在教學效率、学生思维的活跃程度、学生的课堂受益程度、学生的进步程度以及学生的学习积极性等方面。

四、结语

评课过程中，既要解决必须解决的问题，又要注意语言的技巧、发言的分寸、评价的方向和火候，以便发挥评课的效益功能，从而让评课起到提高教学水平，推动教学工作健康发展的作用。

参考文献：

[1]甘晓乐.如何提高教研活动中教师评课的有效性[J]. 华夏教师，2015（2）：95.

[2]殷道谦，吴伯江.评课方法与策略研究[J]. 心事·教育策划与管理， 2014（9）.