王旭艳

摘 要：文章分析了小学英语课堂教学中绘本应用的优势，探讨了小学英语课堂教学中绘本巧妙应用的策略，形成了对小学英语课堂教学和绘本应用的进一步了解，希望能够为今后相关内容的研究提供一定的参考依据。

关键词：绘本；小学英语；课堂教学

一、小学英语课堂教学中绘本应用的优势所在

1.激发学生的学习兴趣

小学英语绘本以图片为主，以英语文字为辅，常配以多样的颜色。小学生的年龄比较小，对五颜六色的图片、故事等非常感兴趣。绘本的存在和应用，很好地满足了小学生的实际需求，可以激发学生的学习兴趣，使学生更好地集中注意力。

2.可以辅助教学的进行

新课程标准下，小学英语课堂教学的要求变得更加严格，传统的小学英语课堂教学手段已经很难满足实际教学工作的需要，必须做出相应的调整与改革[1]。绘本作为小学英语课堂教学中的一种辅助工具，其应用的合理性和巧妙性，会极大地提高教学的效率和水平。

二、小学英语课堂教学中绘本巧妙应用的策略

1.合理设计绘本，奠定绘本教学的基础

绘本应用在小学英语课堂教学中，其最终目的是促进学生的学习，培养学生的英语素养。在这整个过程中，学生的兴趣非常重要。其实，绘本并不算一种新型的教学手段，已经有了非常久的应用时间，但是很多时候英语课堂教学却无法通过绘本的应用提高教学的质量，其中很大一部分原因在于绘本设计的不合理。比如，有的教师在应用绘本时，只是单纯地将绘本作为一种教学辅助工具，并没有从学生的角度去考虑更多的问题，致使学生的学习兴趣并不浓厚，只是固化地欣赏图画和故事，缺少足够的情感体验。在设计绘本时，一定要注重对学生学习兴趣的激发，将学生带入特定的情境，为绘本阅读效率的提升打下坚实的基础。

2.合理安排绘本阅读，引导学生阅读绘本

绘本阅读的安排是绘本巧妙应用的关键，对绘本应用效率的提升具有十分重要的意义[2]。根据已经设计好的绘本，教师要积极引导学生去阅读，而阅读绘本直接关系到绘本作用的充分发挥。在具体教学过程中，引导学生阅读绘本，教师可以从以下几个方面着手：①找到线索，把握整体。从绘本的封面出发，让学生对绘本内容产生兴趣。比如，在“森林运动会”的绘本中，学生看到封面之后，第一时间会猜想“森林运动会”期间会发生什么，让学生充满探究欲望，使学生产生一种迫不及待的心情。②融合预警，细细玩味。教师引导学生阅读绘本之后，应该引导学生对绘本中反复出现的语句进行标注，使学生能够初步地感知故事梗概，之后再适当地布置一些任务，帮助学生完成自主学习。③延伸故事，创新思维。以“森林运动会”为例，对该绘本进行延伸：运动会结束之后，动物们都依依不舍，非常期待下一届“森林运动会”的到来……下一届“森林运动会”会发生什么呢？

3.合理布置复述任务，训练学生的表达能力

如果说前几个环节的绘本应用属于英语学习的输入阶段，那么布置复述任务，对学生综合表达能力进行训练则属于英语学习的输出阶段。大量的教学实践证明，在英语学习的输出阶段，对学生英语素養的增强非常关键，因为这一阶段会直接关系学生知识实践应用能力的提升。小学英语课堂教学中，绘本巧妙应用应该在布置复述任务方面下功夫，对绘本的复述任务进行合理的安排，以此更好地训练学生的综合表达能力。在已经阅读的绘本内容的基础上，安排学生组织语言将绘本内容复述出来，使学生能够学以致用。绘本“我的一天”中，详细地描述了小红一天的生活学习，教师对这一绘本的阅读引导可以采用让学生自己组织语言，将自己一天的生活作息复述下来的方式，也就是根据绘本内容进行适当地调整，将其转变为学生自己的绘本，以让教学内容、绘本内容和学生实际更好地结合。

三、结语

总而言之，在小学英语课堂教学过程中重视并巧妙地应用绘本，将会最大限度地提高教学的质量，促进学生对知识的吸收和理解。小学英语教师在教学的过程中应该合理地设计绘本，合理地安排阅读绘本，合理地布置复述任务。

参考文献：

[1]潘新艳.浅谈小学英语绘本教学的应用与实践[J].才智，2018（7）：122.

[2]姚 娜.浅析巧用绘本丰富小学英语教学课堂[J].中国校外教育，2018（4）：105.