陈云芬，裘言辉

（1.浙江省台州市天台县赤城街道螺溪小学，浙江 台州；2.浙江省台州市天台县育英中学，浙江 台州）

为确保学生每天一小时体育锻炼的要求，各学校出现了体育“大课间”活动，这是在把课间操扩展成大课间，逐渐发展起来的学校体育新的组织形式。而事实上，很多学校只是在形式上实行了大课间活动，实质上只是延长了活动时间，活动的内容单一，形式也很枯燥乏味。

本文就天台县赤城街道螺溪小学大课间体育活动开展情况进行分析，找出大课间存在的问题与不足，为完善我校大课间体育活动提供一些建议。

一、大课间体育活动现状分析

（一）大课间活动方案

1.内容和形式

（1）内容：跑操、跳绳。

（2）形式：先集体做广播操，再进行分班活动，最后以班为单位集体退场。

2.活动过程

（1）入场：由班主任在教室组织好学生，在音乐的伴奏下带领学生有秩序地进入操场。

（2）活动：学生集体站好队后，做广播操“七彩阳光”和特色操。跑操（单周），跳绳（双周）。

3.管理责任制

（1）活动组织负责人：班主任负责带队、组织队形、纪律管理；体育教师负责活动开展、动作要领指导。

（2）活动安全负责人：值周领导、值日教师。

4.器材准备

学生自带跳绳。

5.活动安排表

单周 双周活动时间 活动班级 活动项目组织指导教师活动项目组织指导教师带队教师周一 一（ 2）、二（ 2）、三（ 2） 教师一 教师一周二 一（1）、二（1）、六（3） 值周领导 值周领导周三 四（2）、五（2） 教师二 教师二周四 五（1）、三（1）、四（1） 值周领导 值周领导周五 六（1）、六（2） 教师一 教师一跑操 跳绳班主任

6.注意事项

如遇不良天气，就由班主任在教室进行活动。

（二）活动方案与实际开展情况分析

1.内容过于简单，学生活动的兴趣不高

从方案的内容上可以看出一学期下来活动的内容只有两项，不只内容单一，连组织形式也很简单，跳短绳就是原地计时或者是计个数跳。学生在开学初的时候兴趣高昂，但是越到后面学生就拿着绳子玩了，跑操也都是应付性地完成任务，各个班级没有整齐的队形，相互之间还打闹。

室内活动，刚开始的时候班主任会组织活动，学生也很热情。但是到了期末，外面又是下雨，主课老师就占用学生课间操的活动时间，进行文化学习了。

2.体育教师工作量增大，组织管理难度大

虽然安排表上两天是值周领导负责，其余三天是由两个体育教师负责，按这样看来工作量其实也不大。但是因为由于学校规模比较小，专职体育教师只有两个，每到大课间活动时间，值日教师都会跑过来叫体育教师，所以大部分工作都是体育教师在做。在这种情况下增加了大课间的组织管理难度。

3.活动时间得不到保证，影响学生活动质量

学校没有明确的规定活动的时间多少，而且班主任也希望可以稍微早点回教室，这样学生有时间准备上下一节课，所以这里又缩短了学生的活动时间。每天8点开始课间操，8点30分第一节上课，中间也只有30分钟。教室到操场4分钟，其中排队等待2～3分钟，提前7～8分钟回教室，那么学生实际上活动的时间也就十分钟上下，有时候连十分钟也保证不了。

4.大课间体育活动对学生运动成绩没有帮助

通过一个学期的课间操活动下来，本以为学生的运动成绩会有所提高，至少跳绳会好一点，但是经过课堂教学测试发现，今年的成绩和往年相比差不多。这就说明学生即使参与了活动，也起不了帮助学生提高运动成绩的作用。

二、对学校大课间体育活动的几点建议

（一）科学制订方案，提高活动质量

第一，保证学生的活动时间。在制订活动方案时把课间操和大课间分开进行，保证充足的活动时间。比如：课间操在早读后进行，而大课间的活动时间就固定在第一节课后25分钟的时间。

第二，丰富活动内容，让学生有更多的选择。不过这要有活动场地的保证，场地允许，可以每天每个班级都有不同的项目；场地受限，可以每两周安排一个内容，那么我们只要安排十个活动内容就完全可以丰富我们的大课间活动。定期开展跳短绳计时比赛或是冠军争夺战等不同的组织形式，来吸引学生的注意力，提高他们的主动性。这样既保证了学生的活动量，也能提高学生的跳绳成绩。除了做室内操之外还可以给学生增加一些棋类活动，如飞行棋、斗兽棋、跳棋等，学生都是很感兴趣的，而且也增加了活动的时间，给学生一个轻松快乐的课间。

第三，合理分配工作，提高活动效率。应成立以校长为组长的大课间活动领导小组，教务处制订活动方案，德育处负责活动实施、组织和管理，班主任、学科教师管理本班的活动，做到层层负责，从而切实抓好大课间体育活动的开展。

（二）奖赏分明，效益挂钩

定期开展大课间活动评比，学校德育处、教务处对优秀班级、学生个人评选、教师考核挂钩，设立大课间体育活动优秀奖励，对于出勤、纪律等良好的教师给予一定的奖励。教师带动学生，学生积极参与，那么大课间体育活动的质量也自然上去了。