房丹红

摘 要：本节活动设计根据《纲要》和中班幼儿的年龄特点为指导依据，提供适合的教育，保障幼儿快乐健康成长。在活动《会动的身体》中，主要以幼儿自主探索为主，让幼儿在自由选择运动器械和探索中发现身体中哪些部位是可以活动的，并知道这些部位中都藏有一个秘密——关节。

关键词：探究 发现 自我保护

活动目标：

1.体验在探究中与他人合作、交流的快乐。

2.能创造性地用身体摆出各种造型，大胆表现。

3.积极探索身体能动的部位，知道关节的简单作用，了解简单的保护关节知识。

重点、难点：

重点：能够找到身体上的关节

难点：知道关节的作用，怎么保护

活动准备：

1.课件：将手指装扮成大胡子先生和小胡子先生，录制他们在踢球的场景；自制保护关节的PPT，音乐《健康歌》。

2.画有正面人体模特轮廓图的大纸6张；

3.彩色笔若干；纸团若干；

活动过程：

1.创设情景，初步感知

教师：小朋友，你们看过足球赛吗？今天，老师请你们看看大胡子先生和小胡子先生是怎么踢球的。

（1）教师播放课件，引导幼儿观看。

提问：他们是用什么来踢球的？（请幼儿说说）

（2）每两个幼儿一组，尝试用手指踢纸球。

提问：为什么手指能把纸球踢走？（鼓励幼儿大胆发言）（孩子们能够说出手指动了，纸球就被踢走了）

（3）请幼儿再次尝试如果手指不弯曲，踢纸球会这么灵活吗？你知道为什么会这样吗？

（幼儿能够说出手指不弯曲不会这么灵活地踢纸球。鼓励幼儿大胆总结，归纳原因。幼儿的想法一定会是各种各样，教师这时要鼓励幼儿的想法）

设计意图：大胡子先生和小胡子先生是孩子们喜欢的“巧虎系列”中的人物，利用材料在手指上装扮出他们的形象，在引起孩子们兴趣的同时，引出活动主题。

2.尝试体验，发现探索

（1）教师：请幼儿随着音乐动一动身体，做一做不同的动作。

（幼儿会马上动起来，但表现的方式会各不相同，教师不去干预幼儿的想象和做法，让幼儿自由发挥、大胆想象）

（2）请幼儿说一说在刚才的游戏中，感受到身体有哪些部位会动，并做给大家看。

（教师要保护幼儿的积极性，同时注意个体的差异，让每个幼儿都有表现的机会，培养幼儿的自信心，激发幼儿的潜能。）

设计意图：《指南》中指出幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。幼儿在初次尝试的过程中，随着老师的提问，在探究的基础上发现关节的作用。幼儿表述时，注意幼儿的个体差异，教师可以有目的地多创造一些表现的机会给平时不善于表达的幼儿，促进其在原有水平上发展。

3.合作交流，强化认知

（1）教师：小朋友刚才表现的都很棒，在我们的身体里骨和骨之间连接的地方叫关节，因为有了关节我们的身体就会动了。（请幼儿摸一摸关节，感受关节动起来的感觉）

（2）出示人体模特的轮廓图，引导幼儿仔细观察，说出身体都有哪些部位，探索交流关节的重要性，请幼儿边做动作边进行交流。

提问：这些有关节的部位可以帮助我们干做么？

（启发幼儿说出：膝盖弯曲，可以帮助我们跑起来；手腕转动，可以帮助我们画画、拿东西；胳膊转动，可以帮助我们跳舞、拍球；脖子转动，可以帮助我们看到很多东西……）

（3）教師利用PPT和幼儿一起探讨怎样保护关节。

设计意图：这部分是本次活动的重点、难点所在。幼儿再次进行尝试，在找到关节的同时，说出关节的用处。因为有了前期的铺垫，幼儿很容易找到较明显的关节，在生活经验的基础上说出关节的作用。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，帮助幼儿养成良好的生活习惯，提高自我保护能力，使其受益终身。

4.分组记录，巩固提升

（1）给每组一张人体模特轮廓图，幼儿自主探索找出身体关节部位，并用彩笔标记在人体图的相应位置上。

（幼儿合作寻找身体上的关节，体验在探究中与他人合作、交流的快乐）

（2）教师引导幼儿找一找不明显的关节部位，如踝关节、颌关节等

（3）展示各组的探索成果，请各小组代表向大家介绍探索的结果。

设计意图：合作是幼儿在未来适应社会，立足社会不缺少的重要因素。教师要通过多种形式培养幼儿的合作意识，在与同伴交往、合作的过程中获得信任感，发展协商能力。

5.合作游戏，

教师出示字母（A＼D＼H＼W等），请幼儿自由组合（两人或三人一组，用身体拼出相应造型。（幼儿伴随音乐，在欢乐的气氛中结束活动）

设计意图：鼓励幼儿大胆地表现自己，发展幼儿的想象力，体验合作完成任务的乐趣。

活动延伸：

1.科学区：增设自制纸偶，让幼儿继续探索身体会动的部分。

2.语言区：投放图片《运动中的小人》，引导幼儿大胆创编，鼓励个别幼儿尝试脱离图片，想象更多的运动内容进行创编。

3.美工区：投放薄纸板、子母扣、剪刀、彩笔等，引导幼儿制作关节会动的纸偶。

生活活动： 在日常生活中，提醒幼儿注意保护自己的身体。

家园共育：通过家长园地向家长介绍主题活动内容，在家中与幼儿一起寻找身体上的关节，玩一些有趣的肢体游戏，促进亲子关系。

主题环境设计：“会动的身体”是主题“我们爱运动”中的一次集中活动。在环境的设计上主要考虑的是为幼儿创设充满活力与快乐的运动环境，如幼儿作品或在成人协助下收集的各种人们的运动的图片（比赛项目或锻炼场景），以及动物们奔跑、运动的图片资料。向幼儿介绍运动、展示运动，让环境与幼儿对话。

1.为幼儿提供简单好玩的幼儿运动器械，布置“小小健身房）；

2.提供人体图片或模型，供幼儿观察。

3.布置主题墙：会动的身体、运动项目我知道

4.创设作品栏：可爱的运动小人、会活动的身体

活动资源：骨与骨之间连接的地方称为关节，如四肢的肩、肘、指、髋、膝等关节。

怎样保护关节：

1.要选择科学适当的锻炼方式。

2.不能过于肥胖，以免加重关节负担。

3.保持正确的走路和劳动的姿势，避免关节受伤。

4.加强营养，多吃富含钙、低盐和适量的蛋白质饮食，例如牛奶，注重晒太阳和身体锻炼。