山东省枣庄市建设路小学五年级 刘子琪

■韩老师：小作者采用排比句开头，通过与春天、夏天、冬天的对比，突出了“秋天”独一无二的美。

■阿呆：小作者每段以设问开头，引起读者兴趣，并运用多处比喻给文章增色。

我喜欢百花盛开的春天，我喜欢烈日炎炎的夏天，我也喜欢大雪纷飞的冬天，但我最喜欢的还是美丽而又凉爽的秋天。

秋天美在哪儿呢？秋天美在田野。你看那一片又一片金黄色的稻田，一眼望去，就像金色的海洋：熟透了的玉米娃娃喊着冷了，要穿叶子做的衣裳，还要人们把自己摘下，好到小朋友的肚子里去探险；雪白雪白的棉花也成熟了，远看，如同一个个纯洁的仙子，近看，如同一朵朵白色的小花；高粱也羞红了脸，好像青涩的小姑娘在抿嘴偷笑；大豆也成熟了，熟了的大豆好像随时都要裂开似的……

秋天美在哪儿呢？秋天美在果园。树上的苹果红了，远望如同一个又一个燃烧着的小太阳；葡萄姐姐们爱漂亮，它们身披紫袍，如同紫水晶一样晶莹透亮；石榴也成熟了，有的还咧开了嘴，露出了红宝石一般的石榴子……秋天的水果可真多呀！

秋天美在哪儿呢？秋天美在花园里。牵牛花迎着风，吹起了小喇叭；菊花也从枝头冒了出来，有白色的、黄色的、橘红色的……真是鲜艳夺目，漂亮极了！

秋天是美丽的，秋天会永远向我们微笑！

■文君：拟人句的运用，使静态的景物更加形象。

■韩老师：小作者不忘借景抒情，总结全文，为文章画下了完美的句号。