摘要：随着时代的发展，如今，“科技兴国”已经成了未来发展的主要方向。在科技发展的过程中，物理学科扮演着重要的角色。因此，为了使“科技兴国”落到实处，我们必须重视物理学科教育。新时代下，也唯有重视物理学科教育，才能培养出更多的高技术人才，才能为我国的科技发展注入源源不断的动力。在我国的教育体系中，学生第一次接触物理学科是在初中阶段。在这一阶段，“教材知识熟记于心，动手能力约等于零”的现象非常普遍。物理学科是一门知识与动手能力同等重要的学科，单纯重视物理知识的记忆并不能有效地提升学生的物理学科素养。因此，为了确保初中生可以接受到全面的物理教育，初中物理教师除了教材上的知识之外，还必须重视物理实验教学。

关键词：综合实践；初中物理；物理教学；实验教学

一、 利用综合实践活动拓展初中物理实验教学的作用

（一） 有效地提高物理课堂趣味性，引起学生的学习热情

物理学科所涉及的相关知识较为枯燥无味，所以，如何提高物理学科的趣味性，一直都是物理教师亟待解决的问题。在之前的物理教学过程中，由于教学模式单一，导致提高课堂趣味性的方法少之又少。回观现今，实验教学在物理学科中所占的分量越来越重，相关的教学模式和教学方法也越来越多。此时，提高课堂趣味性已经不再困难，将实践活动引入物理课堂，就是一种提高课堂趣味性的方法。一味地学习物理知识，难免会使学生感到疲倦，此时，适当地加入一些实践活动，不仅可以使学生紧绷的学习状态有所缓解，还可以极大地提升课堂趣味性。因此，利用实践活动拓展物理实验教学的目的之一，就是提高物理学科趣味性。

（二） 对学生进行物理实验教学，以便培养学生的综合素质

物理是一门综合性较高的学科，其与实际生活联系紧密。但是，在以往的物理教学中，物理教师往往只关注教材知识的讲解。随着时代的发展，教师们对物理学科的理解也更为深刻，他们渐渐明白，只会背诵物理知识的学生并不具备全面的物理学科素养。因此，帮助学生发展更为全面的学科素养，成了物理教师的又一个任务。物理学科与生活联系密切，并需要一定的动手能力。所以，利用实践活动拓展物理实验教学，可以帮助学生更加全面地学习物理知识。

例如在进行北京师范大学出版社物理学教材中《使用机械是否省功》这一实验时，由于学生的阅历较少，其对机械或许没有较为全面的认识。此时，教师可以带领学生到校外的一些较为安全的机械厂家进行参观，以帮助学生在心中建立起关于机械设备的大致模型。学生心中有了大致模型之后，学习将会更加轻松。

二、 利用综合实践活动拓展初中物理实验教学的方法和策略

（一） 以学生为教学中心，对学生使用启发式教学

时代在发展，以往的讲授式教学已经不能满足全新的时代要求，因此，教师们必须对教学方法做出适当的改变。而以学生为中心，使用启发式教学就是这些改变中最为有效的一项。

例如在进行《摩擦力的大小和什么有关》这一实验时，由于这一实验并没有太难理解的部分，所以教师大可不必面面俱到地讲解。教师将实验设计以及实验步骤教给学生，学生只能获得相关的物理实验知识。但若是教师将实验交于学生，那学生获得的，除了物理知识之外，还有思考能力和动手能力。所以，为了培养学生更为全面的综合能力，教师应该在教学过程中使用启发式教学。

（二） 以多媒体作为教学工具，帮助学生开拓眼界

實践活动较易受到外界因素的干扰，所以在实际的教学过程中，并不是所有的实践活动都能举行。因此，为了有效地拓展物理实验教学，教师可以在物理课堂上引入多媒体教学。通过多媒体，教师可以将相关的物理实验以更加直观的方式展现给学生。由于信息技术教育也属于综合实践活动的范畴，所以在利用综合实践活动拓展初中物理实验教学时，教师可以使用多媒体教学这一教学方法。

（三） 对学生进行合理的分组，以便运用小组式教学

一个人无法操作所有的物理实验，因此，在利用综合实践活动拓展初中物理实验教学时，教师应该将班级内的学生合理地进行分组。分组之后，教师可以在班级内使用小组式教学，以便学生可以更加有效地参与实践活动和物理实验。所谓小组式教学，就是指班级内最基础的学习单位是小组，而不再是个人。使用小组式教学，不仅可以更好地进行实践活动，还能有效地锻炼学生的团队协作能力。

三、 利用综合实践活动拓展初中物理实验教学时的注意事项

利用综合实践活动拓展物理实验教学时，教师必须合理规划实践活动，以确保学生可以顺利进行实践活动，并达到拓展物理实验的教学目的。规划实践活动时，教师需要从时间、地点、学生能力等各方面进行综合性的规划。初中生的学习时间较为紧张，所以教师制定的实践活动不能周期过长。初中生的年龄较小，社会阅历不足，所以在进行校外的实践教学时，教师必须确保学生的人身安全。

综上所述，笔者觉得教师可以带领学生参观校外的科技馆。科技馆中不仅有众多物理应用，还有着详细的物理实验。参观科技馆，不仅可以使学生直观地观察到教材中的物理实验，还可以帮助学生了解教材中物理知识的实际应用。参观科技馆这一实践活动不仅周期较短，教师容易管理学生，学生还可以有效地获取物理知识。除此之外，这一活动还可以帮助学生了解物理知识的现实应用以及前景展望，可谓好处多多。

四、 总结

初中生的年龄较小，欠缺相关的社会经验。教师们利用实践活动拓展初中物理实验，不仅可以使学生增长一定的社会经验，还可以有效地提高学生的物理学科素养。以此来看，将实践活动和物理教学联系在一起，可以更加全面地培养学生的综合素质。因此，初中物理教师可以依据实际情况，对上述的一些方法进行适当的更改，以便更好地运用到日常教学中。

参考文献：

[1]刚正祥.利用综合实践活动拓展初中物理实验教学的方法与策略[J].中国校外教育，2016（16）.

[2]李滨.中学物理启蒙教育阶段“非常规”物理实验教学研究[D].呼和浩特：内蒙古师范大学，2011.

[3]刘婵玉.新课改下高中物理实验教学模式的探索与评价研究[D].西安：陕西师范大学，2013.

[4]王慧君.中学教师物理教学科研发展特点及影响因素研究[D].重庆：西南大学，2009.

[5]邹丽.初中物理实验教学中存在的问题及对策研究[D].大连：辽宁师范大学，2009.

作者简介：

刘万臣，甘肃省白银市，甘肃省靖远县糜滩中学。