摘要：培养学生数学思维能力是数学教学的核心。中职数学教学要根据职业教育的特点和中职学生的数学学习规律，数学思维是人脑和数学对象交互作用并按一般的思维规律认识数学规律的过程，是将问题数学化的思维。而中职学生数学基础较差，数学思维能力较低。按照《中等职业学校数学教学大纲》，培养中职学生的数学思维能力是中职数学教学的核心，培养中职学生的抽象概括能力，思维的深刻性、敏捷性、灵活性是发展中职学生数学思维能力的重要途径。

关键词：中职；数学；思维能力

随着社会的发展，我国越来越重视教育问题，而中职教育作为我国教育的重要组成部分，也受到日益广泛的关注，职业教育受到越来越广泛的重视。而数学作为中职教育中的重要组成部分，老师不断探索，寻找提高学生的数学应用能力重要方法，通过实践教学表明数学思维能力的培养对学生们数学的学习有着重要的帮助。本文对中职数学思维能力培养进行深入探析，寻找更有效的方法提高学生们的数学思维能力。

一、 思维能力的重要性

在数学学习的过程中，只有学生们拥有良好的数学思维，才能帮助学生们在解题的过程中举一反三。良好的数学思维能力是数学解题的关键，只有老师培养学生们的数学思维能力，才能帮助学生们在数学的学习过程中，有良好的学习方法，从而提高学生们的数学解答能力。数学本身就对学生们的思维能力要求极高，数学思维，能够引导学生们对问题进行自主的分析探究，只有学生们形成自己的思维方式，才能在以后的数学解题过程中，熟练运用所学知识，对问题进行概括分析进而找到正确的解题方法，提高数学学习的效率。数学章节内容的讲解，是循序渐进的，而培养学生们的数学思维能力，能够有效地帮助学生们理解并掌握章节所学内容，从而深化学生们的认识，夯实学生们的数学基础，促使学生更好地学习数学学科的知识。

二、 影响学生们思维的因素

在中职数学的教学过程中，老师依靠书本对学生们进行数学知识的讲授，照本宣科，这极大地束缚了学生们思维的延展，将学生们的思维固定的框架住，使得学生们在数学的思考过程中过于古板。这极大地影响了学生们对于数学的深入思考。同时，在内容的讲述上老师没有给足学生们思考的空间，这些都使得学生们不能形成良好的思维能力，给学生们一定的思考空间，让学生们能够自主的对问题进行思考，提高学生们对类型题的理解，从而培养学生们的思维能力，进一步提高学生们的解题能力。

三、 我国现阶段中职数学教育的现状

在现阶段我国中职教育中，老师对数学的教学还没有足够的重视，导致学生们也没有对数学的学习有足够的重视，这些都导致学生们失去了对数学学习的兴趣，这些都极大地限制了学生们思维能力的提升，同时在学生们课后习题的练习上，习题种类单一，没有达到拓展学生们思维的效果。在我国现阶段的中职数学教学过程中，老师的教学方式也存在着一些问题，教学方式过于死板，没有紧跟时代，导致学生们在课堂上没有活跃的氛围，这些都影响着学生们上课，对数学学习的积极性。

四、 中职数学思维能力培养的策略

（一） 夯实基础，提高学生们的数学思维能力

夯实基础对学生们的数学学习有这些其重要的作用，学生们只有扎实的掌握数学基础才能拓展思维，得到思维能力的提升。例如，在课堂上老师对基础的公式，概念等，增加学生们的理解性记忆，加深学生们对数学基础知识的认识，同时老师定期对学生们进行小测，引导老师了解学生们章节基础知识的掌握情况，同时老师及时地对学生们掌握不充分的知识点，进行分析细致讲解，为学生们思维能力的提升打下坚实的基础。

（二） 依靠分组教学，分组讨论提高数学思维

随着新课改的教学，分组教学被普遍应用，相较之传统教学而言，分组教学，更能集中学生们的注意力，提高学生们之间的讨论，进而提高学生们的数学思维能力。而依靠分组教学的方式增加学生们之间的讨论，能够有效地拓展学生们的数学思维。例如，在数学的学习过程中老师进行分组教学，同时给予学生们一定的时间，进行所学知识的讨论，充分利用课堂时间，对学生们的思维进行拓展，同时注重类型题的讨论，提高学生们多重题型的思维能力。

（三） 依靠多媒体设备，提高学生们数学思维

多媒体的运用，能够有效提高学生们的课堂的利用率，多媒体教学更加直观，能够讲复杂的问题简单化，多媒体设备的教学，能够有效地提高学生们对数学的兴趣，进而促进学生们数学思维的拓展。老师可以对所学章节内容进行多媒体与视频的结合，更加生动形象，使学生更加深入了解知识点。例如，在函数的学习上，老师可以依靠多媒体设备，对函数的变化过程进行剖析，加深学生们的记忆，有效地拓展學生们的数学思维，提高学生们的数学思维能力。

（四） 利用思维导图，提高学生们的数学思维

思维导图，能够有效地将复杂的问题细致、简单地展现出来，思维导图能够给学生们详细的思维方向，很多时候，学生们没有明确的方向对问题进行思考，而依靠思维导图，能够有效的对问题进行细致的划分概括，思维导图的方式能够给学生们划定明确范围，同时思维导图不会影响学生们思维的拓展。例如，在数学几何知识的讲解上，老师利用思维导图对学生们进行引导，给予学生们思考的空间，拓展学生们的思维，提高学生们的数学思维能力。

总结：总而言之，重视学生们数学思维能力的培养。对学生们的数学学习有着重要的作用和意义，思维能力不仅仅是对学生们解题能力的提高，同时，更帮助学生们在以后的生活与工作中，将数学思维能够良好的运用。老师依靠多媒体、分组教学等方式提高学生们的讨论能力，从而进一步提高学生们的思维能力。同时在学生们思维能力的培养过程中，老师引用思维导图，更加生动形象，为学生们自主思考奠定良好的基础，引导学生们在以后的学习过程中能够自主思考。

参考文献：

[1]冯桂玲.试论中职学生数学思维能力的培养[J].广东职业技术教育与研究，2012（2）：85-86.

[2]朱明娟.浅谈如何提高中职学生的数学思维能力[J].数学学习与研究，2017（3）：63-63.

[3]王华君.思维导图在中职学生数学思维能力培养中的应用研究[J].宁波大学，2015（10）：7-8.

作者简介：

高鹏程，山西省晋城市，山西省晋城市少年业余体育学校。