摘要：小学英语教育比较重视激发和培养学生学习英语的兴趣，这是在为学生发展个人的认识能力铺路架桥，打好基础。小学生的注意力不太容易集中，风吹草动的就容易走神。所以小学英语教学形式大多借助游戏，活动等形式来激发和吸引孩子们的注意力。而新课程标准也强调指出：关注每一个学生的情感，激发他们对英语学习的兴趣，帮助其建立学习的成就感和自信心，在学习过程中发展综合语言运用能力，增强实践能力，培养创新能力。一句话，在培养兴趣的基础上，发展学生的认知能力。

关键词：培养兴趣；鼓励；注意力

一、 让学生真现自我

活泼好动，喜欢表现，喜欢天马行空的想象是大多数学生的天性，所以，无论课内外，我都非常尊重学生自我个性的发展。我不像大多数的老师那样，要求学生课堂上必须坐得端端正正，不准随便发表自己的看法。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。我喜欢的是宽松、和谐的教学氛围，和学生们身心愉快的徜徉在知识的海洋里。我认为，孩子只有在得到别人的尊重时，他们才会展现出最优秀的自我，有时，你会觉得他们就是小天才。比如在教学字母时，枯燥乏味的字母学起来让人昏昏欲睡。我灵机一动，让学生自己想办法区别和记住这些可爱的小精灵。他们一听，马上就来了精神，三五成群的自动在一起讨论起来，课堂气氛非常的热烈。下面就是他们得出的一些结果：小伞钩钩（j），大号鱼钩（J），弯弯的月亮（c），盘山公路（S），一扇小门（n）等等。他们还用肢体动作呈现出H（伸出一条手臂搭在前排一个学生的肩上），A（两臂向上伸直，双手合一），手势呈现出U（左手或右手弯曲中间的三指），V（向上伸出中指和食指）等。本节课我充分抓住小学生的特性，把课堂变为他们表演的舞台，真真正正地秀出了自我。

二、 鼓励学生自己制作学具，使他们成为学习的小主人

上课时，我们总会注意到有不少学生喜欢摆弄东西，或者描描画画；课余时间也总能观察到许多学生喜欢捏橡皮泥，画画或自己动手制作一些小玩具。“兴趣是最好的老师。”如何将他们的这些爱好迁移到学习上来，激发他们的学习兴趣呢？我认为鼓励学生自己制作学具，是培养他们的动手能力和创新能力的有效途径。每一次对教学中所要用到的图片，我都要提前一周布置下去，要求学生用彩笔在素描纸上画或用卡纸画，然后剪下来，再在画的背面写上图画所表达的单词。如在学习水果前，我要求学生在纸上画出同一种水果的一个和几个的图片（参照3A Unit 3 P20）；在学习介绍自己家人之前，我布置学生画一画他们心目中的爸爸妈妈形象，要求必须突出他们的相貌特征；在学习动物和颜色之前，我将两者结合在一起，要求学生在不同颜色的卡纸上画出动物，在背面标出什么颜色的什么动物等。这样，在课前学生都积极认真地去精心制作图片，满满的期待着自己作品在课堂上获得大家的赞扬，制作的同时也以极大的热情掌握住了这节课的知识目标。每次学生都能从中体会到成功的喜悦，大大开发了他们的智力，也提高了他们的动手能力和创新能力，再次的将培养学生的学习兴趣和发展认识能力统一了起来。

三、 创设真实教学情境，进行直观教学

在英语教学中，教师如果只是单凭自己的一张嘴（语言呆板），一支粉笔（不能妙笔生花），一块黑板去讲解新知识的话，学生通常会因为内容的枯燥乏味而没有兴趣，学习效果肯定不好。而利用实物教学却能调节课堂气氛，加深学生对所学内容的印象，便于学生理解和掌握。如学习文具类、水果类、玩具类的物品时，我都让学生自己准备好学具，上课前集中到一起，然后再把这些东西统统装入一个袋子中，拿到讲台上分别展示，学习与它相对应的单词，再接着练习：Whats this？ Its a/an...Do you like...？Yes，I do./ No，I dont.等句型。最后教师让学生从袋子里摸东西，教师问，学生回答，答对了就作为奖品送给他，学生的学习热情非常高涨.课堂气氛活跃，在轻松愉快的学习环境中，学生不只掌握了本节课的知识，提高了个人的认识能力，还培养和激发了学习英语的兴趣。

四、 设计创新性的课外作业，使学生感兴趣。

英语课外作业是课堂教学的有效延伸，是学生学习英语的重要手段。如果按照新课程理念对英语作业进行创新性的设计，一定也能让学生在课外同样有效的学习英语。在培养他们学习英语兴趣的同时，也提高他们听、说、读、写的能力，即认识能力。比如我把3A Unit 3作业设计为1. 录音作业：模仿课文的录音语气，朗读课文内容。2. 对话作业（和小伙伴互相介绍自己的家人认识）3. 实践作业。让父母陪同自己到超市里去就学过的水果英文名称向他们介绍。这样作业难度逐步加大，学生就可以根据自身情况自由的挑选作业中难易不同的作业类型。这样，每位学生现在完成作业的同时也享受到了成功的快乐。从而达到了培养兴趣和认识能力的统一。

总之，在教学中，我们为培养学生学习英语兴趣所采用的不同策略，都是为了发展他们的认识能力。這也正体现了培养兴趣与发展认识能力的统一。

作者简介：

李秀梅，江苏省徐州市，江苏省睢宁县宁海外国语学校。