摘 要：随着经济全球化进程的不断加快，我国贸易往来越来越频繁，在这种背景下英语被广泛的使用，而且英语能力逐渐成为社会需求型人才所具备的基本能力之一，因此提高学生的英语水平是当前教学的重要内容。而工学结合作为实践与理论结合的教学模式为高职英语教学改革提供重要的理论依据。本文主要基于这一背景，提出工学结合模式下高职英语教学改革的主要策略，希望对英语教学质量的提升有所帮助。

关键词：工学结合 高职英语 教学改革 策略

一、阐述工学结合

工学结合作为一种新的育人模式，是将实践与理论结合起来提高学生学习能力的一种教学模式。英语是一门语言类学科，因此在英语教学中工学结合应该以专业为基石，使教学内容与学生今后工作衔接。同时工学结合应该融入在高职英语教学的各个环节，并根据学生的学习情况与需求及时调整，以此来满足社会对人才的需求。

二、高职英语教学改革现状

1.学生基础相对薄弱

近几年高职院校不断扩展，以至于学生的英语基础参差不齐，整体上学生的英语水平较差，他们缺乏基本的交际能力，而且学生学习英语的积极性不高，甚至一些学生对英语学习产生抵触心理，以至于高职英语教学难以达到预期的教学目标。

2.教学方法落后

在传统英语教学模式下，教师的教学目标仍然停留在提高学生英语成绩上，忽视对学生应用能力和实践能力的培养，以至于教师在教学中将教学的重点放在教上，而不注重学生自主学习。这种传统的教学模式忽视学生的主体地位，没有充分发挥学生的主观能动性，而且学生机械化的学习难以将所学知识应用到实际生活和工作中。

3.教学内容陈旧

就目前的教学情况来看，高职英语教学忽视实践教学，尤其学生的基础薄弱教师在教学中只能侧重于传统的教学模式，这也是任务型教学模式难以应用的主要原因。另外，教学内容仍然以教材为主，没有与学生的专业知识相结合，所以教材内容的滞后性影响教学质量提升的重要因素，因此以提升学生专业技能为导向高职英语教学改革是十分必要的。

4.评价方法单一化

许多教师在教学中没有充分发挥评价机制的作用，仍然以学生的学习成绩为主要考核标准，这也是高职院校英语教学中的一大弊端。由于传统教学理念根深蒂固，评价方式单一化，导致学生学习积极性较低，因此工学结合模式的应用是十分必要的。

三、工学结合模式下高职英语教学改革的对策

1.基于专业特点培养学生的应用能力

高职院校的特点就是注重对学生专业能力的提升，高职院校的每个专业都有其各自的特点，因此教师在设置教学内容和教学目标时要结合学生所学专业，满足学生的个性化发展需求。比如旅游专业的学生要着重培养学生的听写能力和表达能力，行政专业的学生要着重提升他们的阅读水平和写作能力，计算机专业的学生要让他们多接触相关术语，为他们后走上工作岗奠定基础。此外，为了提高学生的实践能力，教师可以让学生到实训基地感受实际工作的场景，并针对学生的专业进行针对性的训练，以此来调动学生的学习兴趣，最终实现工学结合。

2.加强教师队伍建设

教师是教学的关键，教师的综合素养和专业能力是影响教学水平和教学质量的关键因素。因此在工学结合模式下，高职院校应该加强教师队伍建设为英语教学提供保障。比如学校可以与企业和政府结合建立完善的教师培养机制。如让教师到企业中实践了解企业对人才英语能力的具体要求。而且学校要重点提高教师应用信息技术的能力，从而充分发挥信息技术在教学中的应用。此外，学校要加大对教师的投入，让教师定期参加专业培训或聘请专家到学校进行讲座，为教师提供学习的机会和平台。同时为了鼓励教师自我提升，学校可以建立相应的激励机制，增加教师自主学习和提升的热情，使其可以更好地投入到教学工作中。

3.建立健全评价机制

为了改变传统教学中以学生学习成绩作为唯一评价依据的现象，教师应根据学生的实际情况建立科学有效的评价机制，教师应该认识到成绩不是反映学生学习状态和能力的唯一标准，所以在实际教学中教师应该建立多样化的评价体系，将学生成绩仅作为考核的一部分，而且要将重点放在对学生学习态度和综合素养的评价上。同时教师要建立相应的反馈机制，让学生可以提出自己的建议，便与教师及时调整教学目标和教学内容。另外教师也要将对学生的评价反馈给学生，让学生可以及时改正自己的不足，进而针对性的提升自己。

结语

综上所述，工学结合是提高学生实践能力和专业技能的重要途径，在工学结合模式下英语教学改革要立足于学生需求，做到因材施教为学生今后的学习和成长奠定基础。比如学校可以通过加强教师队伍建设、建立健全评价机制以及基于专业特点培养学生的应用能力等途径来实现高职英语教学改革目标，以此来提高英语教学的针对性和实效性。

参考文献

[1]刘娟.基于工学结合教育模式下高职英语教学改革的研究[J].求知导刊，2017，（5）：123.

[2]钟丽琼.高职英语”工学结合”人才培养模式探索与实践[J].长春教育学院學报，2018，34（4）：61-63.

作者简介

吴可佳（1978.02—），女，汉族，湖南长沙人，湖南大学硕士，湖南外贸职业学院讲师，研究方向：英语教学与翻译研究。