王海英 王艳 王萌

摘 要：为了培养幼儿的科学想象力，我们作为教师要增强他们的科学意识，在平时阅读教学中，选取大量优秀科幻小说，拓宽知识视野，提高幼儿的创造性思维品质和科学想象力。

关键词：科幻 幼儿园 科学

一、激发幼儿阅读科幻小说的兴趣

科幻小说将浅显易懂的科学知识融入生动有趣的故事中。教师要采用多种方法和手段激发幼儿阅读科幻小说的兴趣，让幼儿充分感受科幻小说的艺术创作魅力。

1.巧妙设置悬念，吸引幼儿的注意力

悬念一般都在故事的开端，一个故事的开头要被设计的能抓住幼儿的注意力，使幼儿想更多的读下去。教师也可以课前布置作业，设置简短但有针对性的问题，然后课堂上进行专题讨论。

2.创设以科幻小说为载体的环境

教师要充分利用科幻小说描写的奇幻世界，和幼儿一起发挥创造性想象力，布置阅读活动室。如可将整个活动室布置成美丽的海底世界或奇妙的宇宙世界，让幼儿一进活动室就感觉融入了科幻世界的氛围中。走廊可设置成“流动”画墙，根据科幻小说的教学内容随时变换，幼儿可以在墙面瓷砖自由联想、涂鸦，画未来的世界，展示自己的作品和想法。

3.抓住时机，引導幼儿阅读科幻小说

现实世界中的许多事件都可以成为幼儿很好的阅读诱因。这时如果能抓住机会，因势利导，趁机向幼儿介绍相应的读物，幼儿的阅读兴趣就会比较大，如“神舟六号”发射成功，一时间宇宙星空成为幼儿讨论关心的话题。这时教师就可以及时向幼儿推荐《飞向人马座》、《时间机器人》等作品，既丰富了幼儿的科学知识，又满足了幼儿强烈的好奇心和求知欲望。

二、利用科幻作品，积累科学知识，丰富创造素材

科幻小说以丰富的感情和想象将抽象的科学概念和原理化为生动的形象，让幼儿通过巧妙的构思、鲜明的形象、有趣的情节、生动的文字，来潜移默化的接受科学的启迪和教育。1903年，鲁迅创作《月界旅行·辨言》指出：“盖胪陈科学，常人厌之，阅不终篇，辄欲睡去，强人所难，势必然矣。惟假小说之能力，被优孟之衣冠，则虽析理谭玄，亦能浸淫脑筋，不生厌倦。”科学是非常沉闷的，而让科幻成为课堂经验的一部分，会增加幼儿的科学兴趣。如在《海底两万里》就有很多关于海洋生物的科学知识，并且将这些海洋生物做了详细的介绍：界、门、纲、目、科、属、种，说得井井有条;还把在海洋中见到的种种奇观，一一娓娓道来，令幼儿大开眼界，知道了什么是太平洋黑流，什么是墨西哥暖流，飓风是怎样形成的马尾藻海又是什么样的等等。幼儿如果还想知道珊瑚礁形成的原因、海洋的深度以及海水传播声音的速度等方面的知识，教师就可以引导幼儿在阅读这些科幻作品中获取答案，从而积累科学知识和丰富创造素材。

三、运用多种方式唤起幼儿的创造性想象，加深理解作品内容

创造性想象在幼儿的创造力发展过程中处于主导地位。教师要运用多种方式唤起幼儿的创造性想象，幼儿创造的零星在想象的引导下得以激发，从而使幼儿充分理解科幻小说作品的创造性特征。

1.通过音乐唤起想象

指导幼儿阅读之前，放一段与科幻小说有关的音乐，可以把幼儿带入音乐所描绘的情景中，这样容易激发幼儿的想象力，更好的理解科幻小说的内容。

2.用说故事唤起想象

教师可以先绘声绘色地说所读的科幻小说故事，让幼儿边听边想象，使他们比较顺利的进入科幻情境，从而加深对作品的理解。

3.利用图画唤起想象

图画是用线条、色彩描绘形象的，是唤起幼儿想象最直接的形式。幼儿喜欢读有多幅连续图的科幻小说。因为它是情节的分解图，故事发展过程比较清晰，符合幼儿的认知水品。因此，可以利用图画唤起幼儿的想象力，充分理解作品内容。

4.播放科幻电影唤起幼儿的想象

通过播放科幻小说的影视作品，增强幼儿感受力，作为科幻小说教学的辅助品。

四、开展以科幻小说为主题的创造活动

教师可以引导幼儿开展以科幻小说为主题的丰富多彩的创造活动。幼儿在活动中充分感受到生命的创造性快乐。这样不仅可以帮助幼儿理解科幻小说的作品内容，而且可以激发幼儿参与创造活动的积极性。

1.引导幼儿创作科幻小说想象画

幼儿总是富有表现欲的，他们不仅爱看图画书，而且喜欢用自己的方式画，可以借助幼儿的想象画发展幼儿的创造力，引导幼儿在阅读科幻小说的基础上，通过创造性的想象活动，将头脑中的原始材料重新加工、改造和组合，创造出新的形象、新的构思和新颖题材的图画。

2.开展表演活动再现科幻小说情境

教师可以引导幼儿根据科幻小说的内容，创设生动有趣的情境，通过表演，让幼儿加深对作品的理解。如《小灵通漫游未来》通过生动有趣的故事，让幼儿看到人类的未来生活，满足了幼儿对未来世界的好奇和向往心理。教师这时就可以让幼儿扮演“小灵通”记者，表演“小灵通”在“未来市”访问的故事情节，创造性地开展情境表演活动。

3.为幼儿提供丰富的丰富的操作材料、充足的时间，满足其创造的需要

在活动区角提供丰富的操作材料，幼儿在那里得到一个自由、遐想的空间，这样的环境包含了许多鼓励幼儿想象、创造的因素，激发幼儿创造的欲望，让幼儿在轻松愉快的氛围中充分发挥自己的创造力。

时间是幼儿创造力培育的至关重要的因素。教师要提供给幼儿足够的时间，让幼儿去探索、发现，保证创造性活动的深入。

4.通过续编故事，培养幼儿创造性想象力

教师适当指导的基础上，幼儿把头脑中所有的素材都拿出来思考比较，然后用它们来续编或创编故事，培养幼儿创造性想象。

五、家园配合，共同培养幼儿的创造性想象和创造性思维

根据科幻小说教学而设置的主题活动，需要家长的大力支持和配合。邀请家长与幼儿一同收集资料、图片等，以开拓幼儿视野，拓展幼儿的科学知识，并在此基础上进行发明创造。在家长的帮助、鼓励和支持下，幼儿设计、制作我未来的通信设备、交通工具、未来的现代化电器，使幼儿的创造力得到充分体现，创造思维得到充分发展。