梁爱萍

摘 要：数学是一门很重要的学科。数学思维不仅仅是做数学题的时候有所应用，在未来的工作发展中，同样不可或缺。数学可以说是理科的中心学科，无论是化学或者是物理都有着数学的渗透。所以，学好数学很重要。高中阶段的数学教学过程中，更应该强化学生的解题能力。数学的解题能力培养需要教师的辛苦教学和学生的不懈坚持。高中数学对学生来说有着一定的难度，这更加考验了老师的教学水平。

关键词：高中数学 解题能力的培养

引言

随着教育改革的不断进行，传统的教育观念已经被摒弃。如今，各高校老师应该用一种全新的态度去辅导学生，传授知识。数学解题能力的培养已经成为当前最热点的讨论。高中生的数学成绩往往不是很理想，即使有了正确的思路，确也得不到正确的结果，这是解题能力的问题。在应试教育下，高中生在老师的眼力只有成绩的高低，在这种硬性管理中，学生更加讨厌学习数学。老师学校注重升学率，这无可厚非。但是，对于学生的数学教育应该采取一定的方式方法，选取合适的方法针对不同的学生进行不同的教育，科学对待学生之间的差异性，培养学生数学解题能力。

一、从基础入手加强基础知识的理解学习

解决数学题，首先要对基础知识准确的理解和运用。如果连基础知识概念都不理解，那如何去解题。所以，提高数学解题能力的前提是要加强基础知识的理解学习。很多高中生在学习数学的时候已经丢弃了教材，认为教材可以不看，概念考试不考，做题的思路上课老师已经讲解。在这种错误观念下，学生对于数学问题理解不充分，出现一个新题型就会措手不及。高中数学教材很适合学生去学习，内容以及结构都很好。教师在讲课的时候要紧密联系教材，将教材中的重难点特别强调，让学生再学习的时候有一个偏重。同时，要将知识点串成一条线路，这样的知识才更加连贯。老师也要对不同的解题方法进行总结，高中数学题往往不会只有一种解题方法，老师应该给学生多几种思路示范，让学生能够选取一种适合自己的方法。圆的相关知识一直都是高中数学的重难点。对于圆的方程就有多种表示方法，其中有的是通过变形得来的，这个时候老师就应该有针对的讲解不同的形式适用于那种题型。只有基础知识熟练的掌握理解，才能进行数学的解题能力的培养，基础知识是解题能力的前提和基础。

二、提高学生审题能力

很多学生认为，审题出现错误只是一时的马虎，不注意，只要一次细心一点就不会出错，这不是大问题。但是有的时候就是一点点审题的偏差，而导致整道题不得分，这是一件很可惜的事情。审题是一个很大的问题，如今在学习中，审题不细只是分数稍低，但在未来的的工作中，如果不细心，可能会出现很大的问题。所以，审题能力也是数学能力的一种。在高中的数学题目中，很多已知条件是隐藏在其中的，在解题之前，要好好读题，仔细分析出题人的意思，这样会避免很多的错误。数学题目跟其他题目相比，数学题目更加简明，往往不会有没有含义的句子。所以，学生在解题过程中，要一句一句的分析，每一句都可以分析出一个已知条件，最后综合已知条件，整道题的解题思路基本形成。还有一些学生在做选择的时候，题目要求选错误一项，但是当看到正确的选项时候，直接就写在试卷上了，这也是审题的问题。在做选择的时候，可以把问题重点画出来，这样在检查的时候就可以有重点的看，可以节省很多的时间。审题能力同样很重要，学生在提高数学解题能力的同时，要有针对的训练审题能力。

三、老师正视错误，鼓励教学

老师要正视学生的水平能力，对于学生犯的错误要给予细心的讲解。很多高中老师害怕学生犯错，对于学生出现的错误，都认为是学生没有仔细听讲的结果。考试过后也是直接就给学生答案，而没有注意到学生的错误究竟出在哪里。学生拿到答案看到解题过程能看得懂，也会误以为真的明白了，但是下次同样的累心会的时候，还是会出错。所以，老师要正视学生在解题中出现的问题，是解题思路问题，还是这个知识点本就有误区，只有找到问题根源才能解决问题。老师应该给学生足够的时间，让学生尽可能自己去解决问题，通过自己的思考解决的问题记忆会更加牢固。在讲题过程中，也要总结本题考察的知识点，问题出在哪里，让学生明白自己是哪里有问题，有针对的进行自主练习。老师也要反思自己的教学方法是不是有问题，调整教学进度，给学生时间去整理知识。学生能够把问题暴露出来才能找到解决的方法，老师应该给学生足够的耐心。

在教学过程中，有一些学生学习很努力，但是成绩一直不是很理想，针对这些学生，老师应该更加宽容一些，鼓励他们不要放弃。学生是需要鼓励的，很多时候可能一件很难完成的事情，经过别人的鼓励，就会有完成的动力。老师应该给学生足够的鼓励，让学生面对数学问题充满信心。面对这些学生，老师应该更加耐心，语速思路放慢，让他们能够跟的上老师的思路。给他们更多的关爱，让他们体会到老师的付出。用愛心责任心帮助他们解决数学上的难题。

数学解题能力的提高不是一朝一夕就可以完成的，冰冻三尺非一日之寒，只有坚持住，才能达到想要的高度。日常中，学生要做更多的练习，熟能生巧，分阶段分模块进行阶梯式训练，从简单的基础开始，一点点增加难度。数学的学习需要足够的耐心，不厌其烦的计算，在一次次错误中改正，数学解题能力自然而然就会提高。

结语

培养数学解题能力首先要对数学基础概念有一个十分系统的掌握，数学对于高中生来说，是比较难得一门学科。所以，在数学课上要时刻很紧老师的思路，有问题及时解决。老师也要从学生的实际出发，系统的讲解数学知识，让知识能够成为一个体系。高中数学题型固定，老师总结解题经验，锻炼学生举一反三的能力。数学的学习考察思维逻辑能力以及运算能力。考试的时候要做到审题仔细，对于熟练的知识不要因为审题而失分。老师准确掌握每个学生的不同情况，因材施教，给不同学生不同的教学方法，找到适合学生自身的学习方式。培养学生的解题能力，提高学生的数学成绩，是每个数学老师应该做的事情。

参考文献

[1]刘娜.浅论高中数学教学中学生解题能力的培养[J].新课程（中旬），2012;10：101～102

[2]唐爱民.浅论高中数学教学中学生主动提问能力的培养[J].当代教育论坛（教学版），2010（01）：53～54