田雨

摘 要：初中数学教学中，计算能力是学习数学的基础内容。可是部分教师不重視学生的计算能力，导致学生对学习数学缺乏兴趣。这种情况下，需要教师采用一定的方法来提高学生的数学计算能力，培养学生的计算能力。因而，文中通过分析培养中学生计算能力的必要性，提出初中数学教学中学生计算能力的培养对策。

关键词：初中数学 培养 学生计算能力

随着计算机技术的不断发展，初中生广泛降低了单独计算的能力，计算能力能够展示出目前初中生学习知识方面的能力，计算能力的好坏直接对学生的分析与记忆能力带来影响。对学生来讲，要为他们提供良好的学习环境，从而提高学生的思维能力与计算能力。

一、培养中学生计算能力的必要性

1.计算是数学知识中的重要内容

计算能力作为一项基础的数学能力，作为数学学习以及其他课程的基础。初中数学教材当中许多题目都与计算相关，学生的计算能力直接对学生的学习质量产生影响，并且数学学习当中概念的理解依然需要计算来进行;解题思路、步骤以及结果都需要依赖计算来完成;公式的推导、问题分析都不能离开计算。

2.中学生计算能力的需要

日常生活的实际学习过程中，经常会出现同学的计算速度慢或者计算不熟练的现象，可是这些学生依然利用计算器等计算工具，造成学生不具备良好的计算习惯，未能良好的掌握计算技巧，只是一味的跟着教师的教学过程，而并没有按照自己的思维方式展开问题的分析与思考，从而学习质量产生很大的差距。因而，培养与加强学生的计算能力非常必要。

二、初中数学教学中学生计算能力的培养对策

1.使用多样化教学方法

在初中数学教学当中，教师要重视利用多样化的教学方式，激发出学生的计算兴趣，让学生能够主动的投入到数学计算当中。数学来自于生活，初中时期的数学知识与生活联系更加紧密，比如学习正负数的计算当中，教师可以带领学生将其与生活当中的现象联系起来，比如想象一个人在一条笔直的公路上走，规定好向东为正方向，向西为负等。另外，教师还可以依靠多媒体形象生动的特点以及游戏的方式来激发出学生的计算积极性。比如举办班级计算的比赛，把班级的学生分为多个小组，从自身知识、计算能力、性格等多方面来平衡组内的实力，设置好必答题目、强大题目、高分题目等不同的类型，把多个小组的分数呈现到屏幕当中，让学生可以在计算的比赛当中获得自信，从而引起学生的学习积极性，有助于学生培养出合作与良性竞争的意识。

2.培养学生科学的计算习惯

对做事来讲，习惯十分关键，学生的计算能力的高低是从不同方面引发的，培养科学的计算习惯能够从下面三个方面来展开。第一，部分学生字迹潦草，不细心，教师可以通过严格要求学生展开规范书写，提高学生的细心程度，促使学生成为一个认真细心的人。第二，大部分的学生审题不认真。学生要经过反省并且严格要求自己，在解答题目时需要了解题目的核心之后在回答，不要操之过急。第三，教师要培养出学生及时检查并且可以及时反省的良好习惯，仔细对计算当中的符号等方面是否存在问题进行检查，一旦发现问题要立即改正，经过不断反省，保证不会再次出现同样的错误。

3.指导科学的计算方法

不管做任何事情，都需要一定的方式方法，只有具备了适合的方法，基本上都可以获得良好的效果。复习时期计算教学也是这样，特别是对数学，教师们要重视复习的方式，进而提高数学复习的质量。每一次的考试之后，会经常有学生说，这次考试我粗心大意了。这样的情形主要是由于学生急于求成的心理以及不良的学习习惯造成的。学生一定要了解数学题的每一个步骤都是符合一定的法则，若在解题当中忽略任何一部，就会导致无法正确运用这个步骤的法则，从而出现错误的答案。所以，提高计算能力从本质来讲就是要清楚计算的原理，了解如何计算，为何这样计算，掌握好计算的方向、途径，逐步完成，从而掌握准确的计算能力。初中生不但要巩固好自身的基础知识，还要十分系统高效的复习计算问题，保证可以查漏补缺，将从前未深入了解的算法与错误认识进行纠正。积极利用多种方法，真正实现因材施教，教师要帮助学生矫正计算错误，提高计算的准确率，培养出学生良好的态度，培养学生良好的计算习惯，从而提高数学教学效率。

总而言之，计算能力的培养是一个非常漫长且复杂的过程，数学课堂教学是其中的重要环节，培养学生的计算能力重点在于准确对相应的知识进行理解，熟练掌握计算方式。数学教师一定要做好多样化教学方法、培养学生科学的计算习惯、指导科学的计算方法的策略，帮助学生掌握计算能力，精简计算步骤，选择正确的计算方法，进而提高学生的计算能力。

参考文献

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