赵娜

摘 要：小学阶段的数学教学承担的责任十分重大， 影响着学生今后的学习与发展，由此老师要高度重视。老师在教学的时候不但要教给学生基础学科知识， 还要注重培养学生的核心素养，这是素质教育所提倡的。本文探究了培养学生核心素养的一些方法，希望能够小学数学教学有所帮助。

关键词：小学数学 核心素养 培养

小学数学学科的核心素养主要表现为：对数学知识的整体思考方式和认知方法的把握，另外还有对数学应用于现实生活的意义与价值的认同感[1]。小学数学阶段的学习要培养学生今后对数学的态度和终身的成长，对此，我们一定要引起关注。在小学数学教学中对学生实施核心素养的培养并不是一件简单的事情，要应用科学的方法，对此老师要不断进行探究。

一、深入教材挖掘教材中的核心素养内涵

数学教材是我们学习知识的直接材料，同时教材也是我们可以应用的最直接的工具。在开展小学数学教学的过程中，我们一定要充分利用好教材，让大家可以从教材中慢慢培养起核心素养。现实情况是我们对数学教材不够重视， 通常是对于数字知识进行表面的解读。这样就浪费了数学教材资源，要扭转这个局面，首先老师要从观念上真正将教材进行重视，老师要做到真正地吃透教材， 不但要把基础知识向学生讲解透彻，而且还要引导学生去探索教材所蕴含的深层次含义， 培养学生的核心素养。深入地讲，例如：我在教学小学数学怎样求正方体体积的时候，通过讲解，不能简单地让学生掌握基本的计算公式，更为重要的是让学生在学习中掌握整个公式的推导过程。让学生心中对于数学世界中空间立体几何图形的推導有深刻理解。这样，培养学生形成综合数学素养是很有利的， 使教材在教学中发挥重要的作用。让学生从教材中不但能够学到基础知识， 并且能够深入了解一种思想方法， 这是非常重要的培养核心素养的方法。

二、在课堂评价的过程中体现核心素养

在数学教学过程中很重要的一个环节就是课堂评价。通过课堂评价，我们能够准确了解学生的想法，明确学生对于知识点的理解是不是到位，应用好评价方法可以不断提升学生的核心素养能力。在课堂评价的过程中我们要注意的是合理应用语言，通过恰当的交流让学生感受到老师积极的态度，从而感染学生使学生也具有积极的态度。让学生从老师的评价中汲取正面的力量，老师要细心体会学生每一点的成长与进步，老师要多鼓励学生，特别是对于一些数学基础比较差的孩子。即使是学生出现错误了，老师也不要直接批评，可以委婉指出，使学生意识到自己的问题进而不断改进。老师不但要帮助学生克服短板，更重要的是帮助学生树立学习数学的信心， 这对于学生今后的成长是很有好处的。小学阶段是学生养成良好学习习惯的重要时期，若在这个阶段没有把握好，那么就会导致学生在今后的学习中变得非常吃力， 为此，老师一定要高度重视。有的同学不愿意学数学，对数学科目产生畏惧心理，认为数学难度太大不容易学好，对数学学习产生排斥心理，老师对此要做好心理疏导工作，让学生树立学习好的信心。老师要主动与学生进行交流，了解学生对于数学学习的心理障碍是什么，然后根据实际情况克服难点，帮助学生树立战胜困难的信心，使每个学生都在自己原有的基础上有所进步，这是培养核心素养的重要任务，有利于学习质量的提升[2]。

三、核心素养的培养要持之以恒落到实处

培养学生的核心素养并不是简单的事情，要达到理想的目标需要师生之间长期共同的默契配合。老师要始终将培养学生核心素养的理念贯穿在整个教学过程中，重视理论联系实际，把培养学生的核心素养落实到学生的学习和生活中去，让学生对数学学习产生兴趣。数学学科具有和其他学科不同的特点， 数学科目中有很多的知识都与我们的实际情况生活紧密相关，我们要有一种学以致用的培养思想。让学生学习到的数学知识可以在生活中得到验证。这样学生的兴趣会显著提升，并且也是培养学生综合全面素养的主要措施。我们在教学中要充分尊重学生的主观能动性， 给学生留有充足的时间进行沟通， 以促进学生的成长和锻炼。例如：我们在学习小学数学《100以内的加减法》这个知识点的过程中，老师不断要教给学生“加法”和“减法”的计算方法外， 为了不断提升学生的核心素养， 提升学生运用数学知识解决实际问题的能力[3]。老师在教学中为学生创建真正的操作环境，我会给学生一百元钱，让学生去购物。铅笔5元一根，练习本10元一个，彩纸10元一袋。让学生自己决定怎样花钱，学生在买东西的时候就对加减法进行了练习。要购买这些物品是否足够？教师可以让学生真正地去承担这样的任务，去实际操作。通过这样的方法，学生深刻感知了数学的奥秘。同时培养学生运用知识解决问题的能力， 对学生今后的发展是有利的。

结语

小学数学是小学阶段比较重要的基础科目，随着新课程的不断推进，当前小学数学教学的目标已经不再仅仅是传授给学生基础知识，提高学生的核心素养是小学数学教学中比较受关注的问题。为此，我们一定要注意应用科学的方法，时刻保持这种意识。将学生核心素养的培养贯穿在教学整个教学过程中，并且通过讲解也要让学生进行重视，小学阶段的数学教学是有着重要地位的。老师一定要认清自己的责任， 切实将扎实的基础知识与必备的核心素养传授给学生， 大大提升学生的学习兴趣[4]。

参考文献

[1]郭秀冰.小学数学课堂教学中学生核心素养培养概论[J].考试周刊，2018，（83）：68.

[2]顾湛菁.核心素养—诗意的奠基—兼论小学数学核心素养的课堂实现[J].考试周刊，2018，（81）：79.

[3]周斌[1].小学数学教学中学生核心素养的培养[J].教师博览：科研版，2017（7）：79.

[4]娄敏.小学数学教学中强化学生核心素养培养的方法研究[J].数学教学通讯，2017（25）：47，48.