于永忠

摘 要：小学语文学科中作文占据重要的地位，对小学生来讲，他们在语文学习中经历着从识字、写字再到写作文的过程，作文直接可以表现出学生的语文综合能力，所以小学生一定要良好的写作水平。因此，文中通过介绍小学语文作文教学当中存在的问题，进而提出小学语文作文教学有效性策略。

关键词：小学语文 作文教学 有效性 策略

语文教学中作文是重要的构成部分，也同样是培养学生写作能力的主要载体。有效的作文教学会让学生在写作当中体会到作文的快乐，从而提高学生语言表达以及思考能力。传统作文教学模式较为枯燥，学生在写作当中不能体会到写作的快乐，导致教学质量下降。因此教师要展开有效的教学反思，提高作文教学的有效性。

一、小学语文作文教学问题

1.教师的教学模式单一

国家即便采用有效措施扩大教师群体，学校也在大力引入先进的师资力量，可是从我国教师群体来分析，年长的教师占据大部分，尽管具有丰富的教学经验，较长的教学时间，可是他们所坚持的经验主义已经不能适应新课改的发展形势。有些教师不关注培养学生的表达能力，只关注学生是否获得好成绩，上课中教师依靠自身经验，介绍多种作文的写作方法。这样的灌输式的教学方式直接削弱了学生的学习积极性，更有学生面对作文时产生厌烦心理。

2.教学内容与生活实际不符

写作素材通常来自于实际生活，若不具备生活经验，那么所写出来的文章也毫无活力。作文写作的本质是通过使用积累的素材，展开二次加工写作。目前的小学生，更多的时间实在教室中展开学习，无法深入的观察生活的实际情况，写作大部分是未结合生活实际情况，写出来的作文大部分与生活实际不符，导致作文与生活实际脱节，降低了学生的写作水平。

3.教师的作文指导能力弱

伴随着信息技术的不断发展，学生学习会模仿其他人的作文，而且会参考网络上的写作。可是部分写作模板的内容与实际情况不符，在这样的情形下，教师要充分提供给学生指导，解除学生模仿的疑问，培養出学生良好的写作习惯。写作并不是单纯的展开模仿，而是需要有自己的真情实感以及自己的想法。可是现如今教师的作文指导能力弱，无法让学生表达出自身的想法，从生活当中找到素材，提高写作能力。

二、小学语文作文教学有效性策略

1.引入先进的教学模式

第一，学校要主动的扩大师资力量，引入非常多年轻、思想先进的教师，组织年长的教师展开对新课程改革的要求进行学习，转变自己的教学理念，主动的与年轻教师们分享经验，培养学生的能力。第二，现如今是一个互联网时代，先进的多媒体教学模式以及设备，因其丰富的教学资源以及直观的知识呈现形式，被许多学校广泛应用。小学作文教学当中也要引入这样的教学模式，将充满色彩的文字与动漫人物结合起来，集中学生的注意力，调动起学生学习写作的主动性，让学生更愿意参与到写作过程中。第三，保持师生之间的课堂平等地位。课堂当中教师要为学生提供充足的表达自我观点的时间，活跃课堂氛围。

2.利用生活素材创新教学

写作与生活不可分割，生活当中的大部分素材都能够为写作提供服务。由于写作的灵感来自于生活，与自己的内心感受紧密相关，可以记录下自己的生活点滴也是一篇好文章。可是重点是教师要为学生传授整理的好方法，让学生可以根据主题要求展开写作，尽量的表达出自己的真实生活情况以及真情实感。这样的写作要从生活当中获取素材，进而提高学生的写作水平，激发出学生的创新能力。比如学校组织一项活动后，教师可以利用这个素材，让学生将自己参与到活动当中想法写出来，这些想法是学生亲身感受的，学生可以写的更好。对学生来讲，只有自己亲身经历与感受的才会真实的表达出来，这样的作文内容更加充实，语言组织、动作与神态描写方面也比较优秀。

3.完善作文评价体系

语文作文教学要求明确作文评价制度，让小学生可以具有十分清晰的努力目标，可以更加主动的参与到作文教学活动当中。教师可以制定出互相评价的评价系统，学生的作文经过教师的评价之后，抽取部分的作文匿名由全班展开评价。此外，要重视完善作文教学的前提准备工作，让学生能够在课后时间展开收集作文素材的工作，组成读书报告，由此当成评价作文成绩的一个标准，从而激励学生展开写作的积累。然后教师要引导学生学会自己修改作文，好的作文需要多次进行修改。除去教师的评价外，教师还可以选择学生写的好作文，让学生展开欣赏，学习学习其他人写的好的地方，之后对自己的文章进行修改。

总而言之，小学语文作文教学过程中，教师要从新课改的角度入手，重视学生的特点，主动展开教学方法的创新。利用良好的教学方法，将学生带入到写作当中，让学生爱上写作，学会写作的方法，从而真正的提高语文作文教学的有效性，真正实现教学的目标。

参考文献

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