崔娅萍

当前，我们正处于新一轮科技革命和产业变革的关键时期。信息技术作为高新技术的风口发展迅猛。信息化、网络化越来越成为世界经济和社会发展的大趋势。职业教育作为我国教育事业的重要组成部分，是与经济社会发展联系最紧密、最直接的一种教育类型，是促进经济、社会发展和劳动就业的重要途径。职业教育的发展要主动融入信息技术的飞速发展，不断推动职业教育信息化。

我国历来重视发展职业教育，据教育部2015年统计，全国独立设置的高职院校达1341所，招生数348万，毕业生数322万，在校生数1048万，占到高等教育的41.2%，全年为社会提供技术培训超过2000万人次。不同于普通教育的是，职业教育的培养目标是具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者。因此，职业教育要顺应经济社会发展信息化的要求，培养出拥有信息技术的优秀职业人才。

一、职业教育的现状及发展前景

1.社会整体重视程度低，生源质量不佳。职业教育作为我国教育事业的重要组成部分，一直以来在社会上没有得到足够的重视。与发达国家相比，国内社会普遍认为，职业教育档次较低，能上大学绝不去职业院校。虽然近年来国家不断加大对职业院校的投入，通过奖助学金等方式吸引学生入学职业院校，但从整体上来看生源质量问题没有得到扭转。

2.从就业情况来看，技能人才成为就业热门。近年来，大学生就业形势依然严峻，很多高学历人才难以找到令自己满意的工作。与之相反的是，随着我国大力推进“一带一路”、“中国制造2025”等战略，职业教育人才就业市场持续火爆，实用的技能人才就业率持续走高，职业院校学生收入满意率也逐年见涨。根据《2016中国高等职业教育质量年度报告》数据显示如下图：

就业率和收入满意度说明了当前社会需要的是具有一技之长的实用型人才，特别是经受过职业教育具有一定文化水平且具有较高的职业技术的复合型人才。

二、信息技术对职业教育革新带来的革命性影响

1.教育信息化成为了推动职业教育发展的基础力量。当前，我们处于一个科学技术飞速发展的时代。信息技术逐步与传统工作生活方方面面融合为一个整体。职业教育作为与实际生产生活关系最直接、与科学知识转化联系最密切、对刺激就业造福民生作用最显著的一类教育，必须充分吸收利用信息技术，真正让职业教育信息化，才能适应当前高速发展的经济和科技，才能让职业学院的学生走上工作岗位后发挥自己所学本领，顺利开展自己的工作。

2.信息技术的高速发展催生了全新的办学授课模式。过去，职业教育由于其重视实践的特殊原因，只能在学校统一学习培训。近年来，随着以网络技术为代表的信息技术的迅猛发展，打破传统办学授课模式成为了职业教育改革的重头戏。校企合作，订单式培养、多媒体教学、网络直播、虚拟现实等新兴的信息技术为职业教育提供了全新的平台。学生可以用一部手机就能学到专家教授的授课，一部VR眼镜就能如身临其境般操作一些以前难以操作的设备。

3.巨大的人才缺口為职业教育找到了新的增长点和教育目标。2017年2月14日，教育部、人社部、工信部联合印发的《制造业人才发展规划指南》中写道“至2025年，新一代信息技术产业人才缺口将达950万人。”如此巨大数量的人才缺口为职业教育发展指明了一条方向。

三、职业教育改革与创新

1.创新办学模式，打开大门办“大”学。信息时代，闭门造车只能自取灭亡。要发展要革新必须勇于打破固有藩篱。传统的一言堂教育模式已经明显落后与当前信息时代的发展潮流。因此，职业院校要主动作为，早改快改，否则将被时代抛弃。打破传统思维，创新办学模式，让学校成为以学生为主体的教育基地。打开大门办“大”学，主动与社会融入，与各企事业单位、人民团体对接，开展校企合作，订单式培养、网络授课、网络直播教学等新的办学模式，让学生可以选择多种方式学习。打造“互联网”学校，借助互联网的信息传播速度，将学校特色学科、优秀教师的授课视频、实际操作视频上传网络，起到宣传作用，树立品牌特色效应。

2.强化教师队伍建设，让老师跟上时代。教育的效果很大一方面在于老师的知识储备与教学水平。当前，很多职业学校的老师由于年龄偏大等原因，与最新的科学技术产生脱节，给学生们传授的很多知识仍是老旧的知识。一些职业院校虽然配备了较为先进的计算机设备，但是由于老师不能熟悉操作或者嫌麻烦而弃之不用。这都导致了教学质量不高、教出的学生不能与社会经济发展实际情况接轨。因此，强化教师队伍建设是职业教育改革的重中之重。校企合作，邀请企业的专业技术人员来校讲授课程。校校联合，互相补强。学校之间，组织院系之间、老师之间、学生之间的沟通交流，邀请兄弟院校中的杰出教师来校做报告，互相取长补短，共同进步。定期组织老师队伍进行统一学习，学习先进的教学理念、授课方式、专业知识。加强教师队伍的信息技术建设，把信息化授课全面融入教学的全过程中去，一方面是利用多媒体技术等先进信息技术辅助教学。这就需要强化教师队伍的计算机普及程度，邀请计算机操作方面的专家学者统一对教师队伍开展计算机使用培训，确保每一位老师都能在课上用计算机多媒体授课。另一方面，扩大计算机使用范围，在职业技能认证、学业考试、模拟练习等学习过程中引入计算机技术，采用网上题库、随机出题、实时更新、网上打分等新技术提高考试检验效果等，能真实的考察出学生的学习效果也能减轻老师的工作负担。同时，积极扩大教师队伍，不拘一格降人才，招引一批水平高、能力强、责任心强的青年学者、技术能手来校任职任教。

3.迎合社会需求，培养信息技术复合型人才。新一代信息技术的飞速革新，带动了各行各业的巨大变革，催生了许多新业态，也带来了巨大的人才缺口。职业院校应迎合社会需求，大力培养社会急需的急缺人才。目前，新一代信息技术发展至今，已经逐渐细化成多种新业态。物联网、大数据、人工智能、虚拟现实等细分领域成为了信息技术发展的趋势。职业院校应该着重在这些发展前景光明的细分领域下功夫。与研究院所、高新技术企业等先进科学研究基地开展合作，重点加强新科技在实际经济发展中的转化，将新科学转化成能直接提高生产力的新技术。着重培养能够了解新技术、应用新技术的学生。

总之，信息技术的发展为职业教育发展带来了革命性的影响，同时也带了巨大的挑战。新时代的职业教育必须勇于改革，主动融入飞速发展的新知识、新业态，闭关锁国只能自取灭亡。职业教育的革新不是一朝一夕之功，更不可能毕其功于一役，必须要不断的总结经验教训，在改革中不断调整不断进步。

（作者单位：丽江师范高等专科学校）