刘娅

近代中国，高等教育制度领过改革后出现了大批的独立学院。独立学院的出现极大减轻了我国高等教育各方面的压力，也促使我国教育逐渐步向多样化发展。在我国召开的党的十七大报告中首次提出要加强对人文关怀的实施力度，在接下来党的十八大报告中，人文关怀教育再次被提到。从这里便可以看出党和国家对人文关怀的重视程度，也从侧面体现出，人文关怀将成为时代的发展趋势。人文关怀主要的目的是为了让教育质量更高，培养学生更好的政治价值取向。人文关怀在思想政治教育中来说，主要是将学生的个性与思想的共性相互结合，这样大大的提高了教育质量。

思想政治教育的目的在于，让人明白理解自己存在的意义价值，弄明白幸福、平等、自由对个人的重要意义。通过学习，可以使学生认知自我、理解自我、明确自我，树立正确的思想价值观。人文关怀的出发点便是在思想政治教育过程中，需要教师尊重学生个人的个性，从人文的角度去看待、理解学生的个性。思想政治教育是为了帮助社会启发、培养和塑造人才，帮助个人认清自我的价值取向，所以在教育过程中加入人文关怀，可以帮助个人理解人生的价值与意义。对于人文关怀的定义，在我国有很多种说法。很多人认为人文关怀是指一种人文精神，更是一种文化；但更多的人认为是对人的一种尊重和关爱。在党中央的第十七大报告中指出，要加强对思想教育中的人文关怀的重视程度，从以往的专注思想政治教育转变为更加注重学生的个人思想，从人文关怀的角度去进行思想政治教育，教育学生用正确的方式方法处理人际关系。在人文关怀为主的思想政治教育中，处处体现着以人为本的原则，推行以人文关怀为中心的思想政治教育也是时代的潮流。

一、我国独立学院思想教育的情况

1.学院学生思想具有复杂多样性

在我国，通过比较独立学院和全日制学院学生的思想状况可以看出，独立学院学生的思想普遍更加复杂多样。独立学院与全日制学院相比，独立学院的学生普遍存在知识基础不好、缺乏自信心、很差的自我约束力、没有纪律组织性、以及自卑等不好的状况；但从另一方面观察发现，独立学院学生具有更加强烈的自我成才意识、爱好广泛、容易接受新事物等优势。独立学院学生思想过于复杂，因此应当对学生采取以人文关怀为主的思想政治教育方法进行思想引导，人文关怀式的教育可以使学生获得足够的尊重与关爱，重新树立起自信心，走出自卑。从独立学院和全日制学院的师资力量以及外界的因素来看，独立学院成立的较晚，造成学院周边社会环境复杂，使学生缺乏良好的成长环境；由于成立时间短，在师资力量方面比较落后，而且没有被学生和学生家乡深入全面的了解，因此很多人对独立学院有很大的偏见，对独立学院的办学质量也有所怀疑。

2.人文关怀具有丰富的内涵

所谓人文，指的是社会的人伦、人类社会的秩序。早在古希腊时期，便有了“人文”一词，所以人文主义也是西方的一种文化传统。在欧洲社会，历经几次重大的改革，但中心都是强调公民的人权，人们开始追求自由、平等、尊严，而这些都极大的丰富了人文的内涵。从马克思主义中便可以看出，人才是历史发展中的主体，强调了人对于历史发展的重要作用，而这也是人文关怀的重要依据。

二、人文关怀与思想政治教育相结合

1.发展人性是人文关怀的出发点

人性，顾名思义就是指人的本身的特征属性。人的各种生命活动都是在从人性出发，各种行为都表现出独特的人性。从思想政治教育角度出发，主要是为了引导学生塑造自我的灵魂，提高学生的道德水平，帮助学生走出负面的心理思想；最后使学生可以有积极向上的思想从而全面发展自我，所以说思想政治教育是以丰富发展人性为原则的。人文关怀的实质便是塑造和完善人，最主要的目的是丰富和发展人性。人文关怀首先需要理解和尊重去满足学生的人性情感需求，使思想政治教育变得更容易被学生所接受；其次还要明确，以人作为主体地位是人文关怀的原则，尊重个性的不同，发展自我的社会关系，塑造学生的社会多样性；最后，人文关怀满足了学生精神上的需求，对学生构建自我的精神家园具有極大的作用。

2.相互结合使思想政治教育更具人文关怀

人文关怀是文明社会的必然产物，一个文明的社会，离不开对人权的尊重，更离不开对人性的关怀。人文关怀已然成为我国建设全面小康社会、和谐社会家园不可缺少的一部分，而祖国的未来在于青年人身上，所以在对学生进行思想政治教育时，采取人文关怀的方式很有必要。这样，既帮助了学生塑造自我，也提高了思想政治教育的教育的质量。

三、结束语

人性是思想政治教育和人文关怀最基本的共同出发点，人文关怀式的思想政治教育帮助了学生塑造自我、树立正确的价值观、明确正确的价值取向等，实现了思想政治教育的科学发展。所以，将思想政治教育与人文关怀相结合，彼此做到情理交融，让老师和学生的心灵没有距离，使学生心中都能感受到老师的人文关怀。

（作者单位：长江大学文理学院人文与传媒系）