陈莉君

一、思考缘起

天不生仲尼，万古如长夜。一九九八年，全体诺贝尔奖获得者共同做了一个宣言，宣言的内容是：如果人类在21世纪还想要继续生存的话，就必须回到两千五百年前，到中国，从孔子那里汲取智慧。而我们多灾多难的中华民族何尝不是靠着对孔子的敬仰，成为世界上唯一一个没有中断历史的民族，并且在两千多年的的时间里，创造出辉煌的文化。孔子对我们中华民族的重要性不言而喻，可是当代的中学生对孔子却知之甚少，即使知道，知道的并不多，或者有所知，但知之极为模糊。对于承载着孔子智慧的《论语》，恐怕多数同学也只能记住初中时背过的《论语》十则。高中生由于面临着升学考试的压力，学习科目难度很大，课业负担繁重，阅读的时间本已十分有限，阅读经典的时间就更为稀少。而史学家钱穆先生曾说：作为中国人，应该每年读一遍《论语》，从二十岁到六十岁，应该阅读《论语》四十遍。作为高中生，应该如何阅读了解《论语》？如何能够让孔子的智慧成为滋润他们成长的营养？作为中学语文老师，又应该如何利用有限的时间引导学生阅读《论语》？应该怎样让学生在《论语》的阅读过程中，提升阅读文言文的能力，了解孔子的精神品格，感受孔子的魅力？又应该怎样在阅读过程中提升学生的素质修养，以求对学生的未来发展有所裨益？

对于引导学生阅读《论语》，笔者有如下思考。

二、具体设想

1、平常上课时间，要完成规定的教学任务，时间极其有限，难有所为。而笔者所在学校，却有每周一次早读时间，所以可以充分利用早读，引导学生阅读《论语》。

2、具体引导学生对《论语》的阅读，有如下设计。

（1）在人教版高中语文教材必修三韩愈《师说》一文中，有这样一段话：圣人无常师。孔子师郯子、苌虹、师襄、老聃。孔子曰：三人行，则必有我师。韩愈这段话以孔子为例，阐明从师的重要性。可是这也恰恰从另外一个方面说明：孔子极为好学。好学应该是孔子成为圣人的关键。孔子如何好学？孔子的好学有哪些具体表现？那么，引导学生阅读《论语》，不妨从此开始。

有很多学生，似乎已经找不到学习的动力所在，了解了孔子好学的品格，是不是有所感触，有所思考，进而有所行动有所改变呢？

（2）在很多学生看来，孔子距离他们甚为遥远，也许有些高高在上。而在笔者看来，孔子就在我们身边，有热情有温度，是一位博大睿智温和可爱的老者。

面对这个世界的苦难，他当然沉重，但他不失快乐！孔子用他个性的光和热，照亮了一个灰暗的时代，让这个时代具有了永远的温度。孔子是中庸者，他平和而又热情，执着而又洒脱，坚定而又随和，这样的人，当然是快乐的。对孔子而言，让他快乐的事太多了。由于他有强健的体格、伟大的人格与健全的精神、完美的人性，他可以感知并领受这世界上的无穷快乐。

了解了孔子的快乐之道，同学们应该思索在当今社会很大的生活學习压力之下，应该怎样去寻找发现生活中的快乐，让自己的心中常驻美好。

（3）很多学生，似乎不知如何跟老师相处，不知该如何跟老师正面交流。而孔子与弟子的相处，让人感佩。而孔子的弟子对待老师，更加让人感动。

相信同学们了解孔门弟子如何对待自己的老师之后，应该对自己如何跟老师相处交流、有所触动。

以上主要是在老师的带领下，引导同学们阅读《论语》，感受孔子的不同侧面。

三、自主阅读：经过师生共同的学习交流，已经充分调动起同学们对《论语》的阅读兴趣，已经能够找到阅读《论语》的一些方法，在同学们今后的自主阅读中，就会有自己清晰的思路、有效地方法、独到的思考。对同学们的自主阅读，有如下安排：

1、把班级同学分成若干阅读小组，小组成员利用工具书、参考资料，解决字词障碍；对于在自主阅读中不能解决的问题，可以拿到小组内部汇总，组内成员共同解决，依然疑难之处，师生共同解决。

2、要求阅读小组成员或是按照老师的思路，或者自己的阅读心得，去感受孔子的品格、思想、性情，发现《论语》与中华民族精神的关联。

3、利用早读时间，以小组为单位，展示与交流阅读心得。

四、活动小结：很多快乐都需要有些人在场，有一种快乐只要有书就行！所以喜欢阅读之人，等于说是给自己找到了一条不需要借助外在条件的快乐之道。而这样的经典阅读尝试仅是一个开始，而日后它定会成滋养同学们精神的丰富养料，助力同学们的成长之路。

（作者单位：辽宁大连育明高中语文组）