张然

为了促进学校教育和家庭教育的有效结合，让学生更加全面地发展，高中班主任需要加强与家长的交流合作，建立长期、互信、互助、友好的合作关系，然而，现阶段高中班主任与家长的合作还存在一些问题，本文主要针对这些问题及解决策略进行了分析。

无论是学校还是家庭都是对学生成长与发展有所影响的重要环境，在教育的实施过程中，高中班主任与家长能够开展有效合作，将有利于推动学生全面发展，提高管理效率与质量。所以，如何实现高中班主任与家长的有效合作是本文所要探讨的重点。

一、班主任与家长合作思想的相关概念

班主任与家长间的合作属于双向活动，是家庭教育和学校教育的彼此配合、相互协作，在此项活动中既要考虑学校要求，又要考虑家庭要求，尊重学生的主体地位，将推动学生全面发展视作活动总目标。班主任与家长之间的态度对合作成败有着决定性影响，主要涉及家长对班主任与学校的看法与态度，班主任对学生与家长的看法与态度。另外，在具体合作过程中，班主任、学生与家长之间应保持良好的情感沟通及信息交流，高中阶段的学生正处于培养个性的重要时期，所以，加强和他们的情感沟通极为重要。需要注意的是，任何合作都属于社会范畴，班主任与家长的合作也不例外，是社会背景价值意义上的一项合作。

二、高中班主任与家长合作的现状

1.缺乏良好的合作環境

应试教育理念对高中班主任与家长有着重要影响，基于此种思维的作用，不少家长过于注重学生的考试成绩，忽视了学生个性发展，且家长的教学理念、思想与学校不一致，这在很大程度上阻碍了高中班主任与家长的有效合作，为此，构建良好的合作环境至关重要。

2.合作积极性相对较低

合作的主要目的是为了推动学校、班级与学生的共同发展，但实际上高中班主任与家长都没有真正对此引起重视，所以在具体合作过程中，家长的积极性不高，从某种程度上说，这关系到合作制度创建及合作重要性宣传问题。另外，双方之间的信任度不高，一是班主任不信任家长，认为家长教学观念、教学方式相对落后、思政素质不高等；二是家长对班主任的教学态度、教学质量、职业素养等不信任。

3.没有做到双向沟通

就高中班主任与家长合作来说，在具体实行过程中，双方没有做到平等交流，保持双向沟通，存在班主任单向告知家长学生在校的表现与学校的相关规定的现象，并没有与家长进行平等交流，听取家长的看法与意见。面对此种形势，家长参与热情较低，班主任也难以获得家长反馈鼓励，从而影响了合作效果。

4.双方素质有待提高

无论是高中班主任还是家长的素质都有待提高，有些班主任与家长认为合作的在于提升学生考试成绩，所以，不少家长仅围绕此方面与班主任进行合作，比如监督女子完成课后作业、做课前准备等，并没有在其他方面进行管理，所以转变家长的教育观念，培养家长的综合素质至关重要，从而使他们树立正确的教育观，更好地发挥合作作用。

三、对于高中班主任如何与家长合作的几点建议

1.班主任应主动创建良好的合作环境

在构建学校、家庭合作体系的过程中，学校扮演着主导者角色，所以高中班主任应充分发挥自身主导作用，积极创建良好的合作环境，吸引家长的关注与兴趣，争取获得家长的认可，实现有效合作。具体而言：班主任态度要诚恳，使用实际行动与家长建立长期、互信、互助、友好的合作关系，制定合理的合作计划，使双方教育保持一致，具有相同的教学思想与教学理念，这样才能更好地提升教学质量，推动学生全全面发展。

2.注重家长参与热情的激发与培养

有些家长对自己的责任与义务缺乏清楚的认识，这在一定程度上促使家庭教育发生错位与越位，首先，很多家长过于看重子女的学习成绩，他们的教育观念将学习放在首位，促使家庭教育演变成学校教育的补充，家长在很多方面都沿袭了学校教育方式，基于此种教育，学生成绩有所落后，而不少班主任将责任归咎到家长身上。所以，在激发与培养家长参与热情的同时还应制定相应的措施，让家庭负担相应的责任，充分发挥家庭教育与学校教育的作用。

3.班主任应与家长保持平等交流

平等交流是高中班主任与家长保持良好合作的基础，双方负担一样的权利与义务，不偏袒任何一方。事实上，不少高中都没有做到这一点，有些家长缺乏主见，见教师时完全一副恭顺听从的样子，根本没有做到平等交流，从而影响了高中班主任与家长的合作，及学生的成长发展。为了强化高中班主任与家长的有效合作，双方应保持友好的交流与沟通，共同提升学生综合素养，推动学生健康发展。

4.加强班主任与家长素质的培养与提高

无论是高中班主任还是家长都应努力提升自身素质，使他们具有现代教育模式与理念，特别是要培养家长综合素质。所以，应依据实际发展情况创建学习型家庭，利用学习型家庭转变家长教育观念、态度与行为，提升家长素质，养成良好的教育观及人才观。

总而言之，高中班主任与家长之间的有效合作，对学生而言有着极其重要的价值，即不仅可以培养学生健全人格，落实素质教育，而且可以提高教学质量，推动学生健康发展。但高中班主任与家长合作存在的问题也不容忽视，加之他们之间的合作是一项复杂的工程，所以依据实际发展情况制定相应的解决策略至关重要，从而实现高中班主任与家长的有效合作。

（作者单位：内蒙古呼伦贝尔市海拉尔区第三中学）