杜家训

新形势下，基础教育中，传统的教学模式已无法满足新课程标准的要求，特别是农村小学的管理中，落后、陈旧的管理模式跟不上时代发展、教育创新的步伐。由此可见，新课程背景下的农村小学管理过程中，必须充分结合本地实际情况，创新管理模式，从而提高管理质量。

21世纪以来，随着科教兴国战略的实施，社会各界高度重视教育问题，尤其是农村地区，人们更愿将更多的心思花在对孩子教育方面。农村情况复杂、小学又是教育的起始阶段，新课程背景下，小学管理模式的创新直接决定学生是否能树立正确的世界观、人生观和价值观，由此可见，农村小学管理模式的创新工作至关重要。笔者根据自身多年的工作经验，谈谈对新课程背景下农村小学管理创新模式的几点思考。

1创新小学管理思想

哲学上说，物质决定意识，意识对物质具有反作用力。学校为教育而生，做好教育工作的基础和前提是树立正确的教育观念、管理观念。由此可见，加快改革农村小学管理模式的前提就是树立改革教育管理理念。21世纪的学校应实现民主化管理，简政放权，赋予班主任等基层一线教师相应的自主权，从而避免在遇到某一问题时需要层层审批，真正做到“以人为本”。

另一方面，传统的应试教育体制根深蒂固，阻碍了学生个性特色与创造性思维的培养，因此，新课程标准下，小学应整合教育资源，实现必修与选修相结合的教育模式，确保学生在充分理解掌握知识的前提下，能接触更多的教学资源，开阔视野，丰富自身的知识储备，培养兴趣爱好，从而提高综合能力。其次，农村小学应引导青年教师不断走出去，学习其他优秀学校先进、创新的教学管理模式，开设地方特色課程，以此来优化课堂，实现创新管理，提升学校品位。

2营造良好的校园文化氛围

校园环境对学生的影响是潜移默化的、深远的，运用先进的指导理念，营造和谐、健康向上的校园文化氛围，为学生创造良好的学习和生活环境，能有效提高学生综合素质。但是，综合我们农村教育现状来看，传统的教育管理体制下，普遍对校园文化建设的重要性认识程度不够，很多校园由于领导个人业务水平有限以及规模的局限，开展文化建设都是迫于大环境压力，形式大过内容。在倡导素质教育的今天，评判一个学生优秀的标准不再是一纸分数，校园文化作为一种软实力，在学校综合实力中占据很大的比例。由此可见，农村小学管理工作者必须正确认识校园文化建设的重要性，创新建设手段，如，定期面向全体师生开展整治讲座、开展弘扬社会主义核心价值观的节日晚会、演讲比赛、辩论会等等，利用丰富的文娱活动来丰富学生的校园生活，缓解学习压力，在提高学生学习归属感、认同感的同时，大大提高了校园文化的影响力，打造本校的校园精神并弘扬下去，促进学生全面发展的同时，实现本校的可持续发展。

3加快农村小学管理队伍建设

笔者认为，实现农村小学管理模式的创新，除了先进的管理思想、良好的管理环境，还需要一个优秀的管理团队，这也是最关键的一点。建立一个专业技能强、职业素养高、综合素质高的管理团队是保证实现农村小学管理模式创新的人才基础，同时也能为学生树立典范，发挥榜样的作用。笔者认为，建设农村小学管理团队，应做到以下几点：第一，提高准入门槛，在选拔管理人员时，必须提高选拔标准，杜绝人情化选拔，真正引进综合素质高的管理人才进入学校管理队伍，从而赢在起跑线上；第二，现阶段，我国农村小学教师水平参差不齐，很多教师都是非师范生，教学水平比较低，因此，学校应定期组织相关教师进行业务能力与职业素养的培训，特别是学校管理层应带头树立终身学习的理念，引导和鼓励相关教师去提高自己的学历层次，引导全体教师积极主动去学习先进的教学模式与管理手段，真正实现“学高为师，身正为范”的目标。另外，加快改革教学考核评价机制，建立公平公正的教学评价体系，通过业绩考核，及时、准确找出教师教学与管理方面的不足，及时进行纠正。公平公正的教学评价体系为教师创造一个平等的竞争环境，能有效激发教师教学积极性、竞争意识，并不断学习去提高自身的综合素质，从而提高教学质量。笔者认为，农村各地区环境复杂，各小学应结合当地的实际情况，充分利用自身的教育资源，推行素质教育，重视科研创新，加快建立完善的教研机制，为教师创造良好的工作环境。最后，还要重视家庭在教育中的重要作用，积极构建学校与家庭联合机制，建立合理的教育评价机制，从而不断提高教学与管理质量。

综上所述，由于农村地区的复杂性与特殊性，农村教育一直以来都是我国教育的薄弱环境。尤其是在大力推行新课程标准、倡导素质教育、弘扬社会主义核心价值观的今天，加快农村小学管理模式的创新至关重要。所有农村教育工作者应团结一致、共同努力，从而提高农村教育的综合实力。

（作者单位：海口市琼山区龙塘镇中心小学）