王定华

“立德”“树人”之说由来已久，影响深远。《左传·襄公二十四年》有云：“太善有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”《管子·权修》有云：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”现代人将“立德树人”结合使用，更可彰显教育之价值。而今，中国社会进入新时代，中国教育亦进入新时代。在新时代，虽然教师角色多元、任务繁杂，但其核心使命当数立德树人。

教师从事的是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作，既要做句读之师，更要做品行之师，既要精于“授业”，更要善于“传道”，实现“经师”和“人师”的统一，用人品、学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往，帮助学生扣好人生第一粒扣子，树立正确的世界观、人生观、价值观，获得持续发展动力，具备奉献社会的素养。

立德树人，教师要做学生生命成长引导者。教师要对学生动之以情，晓之以理，循循善诱，增强其价值判断能力、选择能力和创造能力，引领学生身心健康成长。根据学生个性特点和成长规律，有效弘扬美德，传授知识，帮助学生追梦、筑梦、圆梦。

立德树人，教师要做学生道德成长示范者。教师要坚守神圣职责，带头践行社会主义核心价值观，以模范言行为学生树立榜样，努力成为学生做人做事的镜子，以高尚人格魅力为学生确立标杆。学校如水，师生如鱼，大鱼前导，小鱼尾随。教师要在校内外积极传播正能量，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者、党执政的坚定支持者、先进思想文化的传播者。

立德树人，教师要做学生道德成长陪伴者。道德教育，重在潜移默化，力戒假大空、高大全。教师和学生相互唤醒、相互陪伴、相互砥砺、相互成全，在教与学的体验中立己达人，把正确的道德认知、自觉的道德养成、积极的道德实践紧密结合起来。

立德树人突出的是德，但又不限于德。立德树人实际上就是全面贯彻党的教育方针，坚持实施素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

立德树人要靠教师不懈的修养提升。身不修则德不立。广大教师要在日常工作各个环节，自觉承担起立德树人的光荣使命，主动做好“师德文章”。要严以修身，做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。要不忘初心，坚持教书与育人相统一，坚持言传与身教相统一，坚持潜心问道与关注社会相统一，坚持学术自由与学术规范相统一。要甘为人梯，做学生锤炼品格的引路人、做学生学习知识的引路人、做学生创新思维的引路人、做学生奉献祖国的引路人。要胸怀天下，为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务。

立德树人要靠相关方面的支持。各地各有关部门都要认真贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，明确新时代加强教师队伍建设的意义目标原则，全面加强师德师风建设，不断提高教师素质能力，切实理顺教师管理体制机制，有效提高教师地位待遇。教育规划、经费、政策、资源向教师队伍建设倾斜，真正提升教师的政治地位、经济地位和社会地位。中小学教师平均工资收入不低于当地公务员平均工资收入，尚未做到的地方应不尚空谈、尽快做到，否则必然会严重影响教师立德树人使命的达成。

笔者在教育部工作24年最深刻的体会：教师是教育的第一资源，必须切实维护教师合法权益和职业尊严，替教师着想，给教师办事，为教师撑腰，回应其关切，解决其问题。对广大教师政治上充分信任、思想上主动引导、工作上创造条件、生活上关心照顾。要营造尊师重教的浓厚社会氛围。只有这样，才能让教师安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教。

（本文作者系教育部教师工作司司长、

北京外国语大学党委书记）

（编辑 孙金鑫）