郏郁文

摘 要：本文旨在分析计算机辅助语言学习的优势、劣势、以及其可能面临的机会和威胁，并就如何最大限度地提高计算机在教学和学习过程中的效率提出一些建议。

关键词：CALL；SWOT分析；计算机设备；教师培训

一、背景介绍

（一）CALL

随着高新技术的快速发展，大多数语言教师已经意识到计算机在语言教学中的巨大优势，并将其与语言教学和学习过程联系在一起。面对这一现象，Levy（1997：p.1）首先创建了术语“计算机辅助语言学习（Computer-assisted language learning）”，并将其定义为在语言教学和学习中的计算机应用。

（二）SWOT分析

SWOT分析是一种分析想要评估的对象的优势、劣势、机会和威胁的一种分析方法。优点和缺点是指人们要分析的事物的强大方面和薄弱方面，而机遇和威胁则意味着外部环境对此事物所造成的的优势和劣势。

二、SWOT 分析具体结果

（一）优点

1.激发青少年学习英语的动力

中国的传统语言教学风格单调，甚至有时乏味枯燥。而青少年正处在一个充满乐趣和好奇心的年龄。对他们来说，很容易在艰难的语言学习中失去兴趣和动力。而电脑中出现的各式各样的图表和多变的信息可以激发青少年学习英语的动力。随着计算机辅助语言学习的引入，教师和学生可以通过电脑游戏、动画图形和音频视频等来学习英语，这可以使训练变得更有趣（Ravichandran 2000）。通过这种方式，青少年在轻松愉快的环境中学习英语，他们的学习效率也会得到提高。

2.时间和速度的灵活性

不同的青少年在学习过程中有不同的速度。然而，在传统课堂上，他们都必须以同样的速度学习同样的东西，老师们不会因为个别学生放慢或者加快课程的进度。在这种情况下，慢速学习者无法跟上固定的进度，而快速学习者不满足于课堂上传授的简单知识。计算机可以为一个青少年提供令人兴奋的“快速”训练，同时为另一个青少年“慢速”训练（Hamka 2008）。慢速学习者可以有机会不限次数地学习和复习材料。他们可以通过在家里或学校使用电脑来弥补他们的学习延迟。对于快速学习者来说，他们可以通过网站信息、在线课程或英语学习软件等为未来的学习做准备。通过使用计算机辅助语言学习，青少年可以根据自己的学习接受程度调整自己的计划和进度。

（二）缺点

1.增加教育成本

Gips， A.， DiMattia， & Gips， J. （2004： pp. 206-213）曾指出，计算机和语言学习项目将增加教育成本。昂贵的硬件和软件也是学校和学生的沉重负担。一些低预算学校和贫困家庭负担不起这些设施。尽管当前人们的生活水平相比以往较高，但一些低收入地区依然很少有甚至没有电脑。尽管有些学校有这种设施，但他们的电脑和其他语言辅助设备只能在限定的时间内使用，并不是可供学生随时使用的。除此之外，修理和更新也是一笔不小的开销。

2.分散青少年的注意力

在学校里，为了让青少年充分学习英语，老师总是用电脑来展示图片或放映电影。与阅读书籍和其他书面材料相比，它更有趣，一些青少年可能会沉浸在丰富多彩的照片，迷人的演员和扣人心弦的情节中，而忽略了最主要的学习目标。例如，当老师在课堂上播放电影时，青少年总是在谈论演员的私人生活或者他们得到的奖项等。我们不常看到他们在看电影的时候做笔记或纠正自己的发音。对他们来说，宝贵的视频资源只是一种放松的方式。这个问题在英语游戏软件的使用上要严重得多。很多青少年无法控制自己想要玩耍的欲望。因此，如果青少年学习者不能自我约束，那么计算机辅助语言学习的方法可能会分散他们的注意力。

（三）机会

1.来自社会的财政支持

随着全球化的进程，人们逐渐意识到英语已经成为一种基本和必要的交流媒介，整个社会开始越来越重视英语教学，并致力于改善院校的语言学习设施。例如，Jamil Salmi （1998）曾在他的报告中说明过，1992年，世界银行签署了一项贷款来帮助一个助学贷款机构。1996年，牙买加签署了第二个助学贷款项目，1998年墨西哥讨论研究了另一个助学贷款项目。也有一些慈善机构为教育设施机构筹集资金，如中国青年发展基金会和红十字会。学校通过社会捐赠来购买或改进英语学习设施。所有对权威、慈善机构和个人的财务支持使得计算机辅助语言学习设施更容易获得，这对英语教师和英语学习者来说是一个很大的帮助。

2.计算机辅助设备的发展

大约十年前，计算机是巨大的，笨重的，在英语实践和反馈方面几乎没有相关软件支持。然而现在，更便宜、更薄、更小的计算机普遍存在。人们可以从网站上找到令人眼花缭乱的信息和各种各样的英语资料。如果他们愿意，他们可以安装大量的英语学习软件或应用程序。他们还可以用电脑检查他们的语法错误，并播放英语母语人士的发音。计算机辅助语言学习方面的设施发展更是迅速高效。

（四）威胁

1.不完善的计算机辅助设备

目前，计算机辅助语言学习软件的主要目的是提高阅读、听力和写作技巧。因为它们易于设计，设计师只需要在程序中输入答案、文章和音频，然后在如何提高学习者的能力的问题上稍加解释和总结。理想的语音软件应该有能力分析学习者的发音、语法和语调问题，但目前大多数的语音软件只有标准英语的练习，但在分析学习者错误的方面能力不足。Salaberry（2000：p.29）曾指出，“在語言学习中使用计算机的所谓教学优势并不像预期的那么好，因为人们主要关注的是新媒介的技术能力，而忽略了教学活动的教学设计”。

2.未经训练的教师

尽管大多数教师对如何在英语教学过程中使用计算机有基本的了解，但大多数老师只使用电脑来展示幻灯片、放映电影和播放视频。这是一种对设施资源的浪费。学校花费一大笔钱来安装机器，它们应该被尽可能多地使用，所有的功能也应发挥最大的价值。然而，很多学校并没有意识到培训教师使用计算机以及相关设施的重要性。美国国会技术评估办公室（1995）的一份报告显示，大多数学校在教师培训上的花费不到其技术预算的15%。

三、解決方案

对于这些问题，有一些可行的解决方案。首先，政府应该增加投资，并提倡公众支持。有了充分的财政支持，学校就可以有足够的资金来安装计算机辅助语言学习设备，并及时更新。设计师可以用这些资助来提高他们的专业能力，这样他们就可以在计算机辅助语言学习的设计上做出更大的改进。至于各类院校，他们也可以举办有意义的活动，比如英语竞赛，来吸引人们的注意力，并获得一些捐款。第二，政府和院校必须认识到有效利用计算机辅助语言学习设备的重要性。根据Moursund（1992年）的说法，院校应该计划和组织一些培训课程。例如，学校可以邀请计算机专家去培训教师和青少年如何充分利用计算机以及相关设备。

四、结论

总之，在学习第二语言的过程中，对语言教师和青少年学习者来说，计算机辅助语言学习是必要的，也是重要的。人们不仅要利用优势和机会，还要努力避免和克服自身的弱点和威胁。通过这种方式，青少年学习英语作为第二语言可以从计算机辅助语言学习计划中获得最大限度的好处。

参考文献：

[1]Gips， A.， DiMattia， P.， & Gips， J. The effect of assistive technology on educational costs： Two case studies. In K. Miesenberger， J. Klaus， W. Zagler， D. Burger （eds.）， Computers Helping People with Special Needs， Springer， 2004， pp. 206-213.

[2]Hamka， 2008. Advantages and Disadvantages of CALL. Available at： http：//efidrew.wordpress.com/2008/08/01/assignment-4-article-on-call/

[3]Levy M.CALL： context and conceptualization，Oxford：Oxford University Press. 1997，p.1.

[4]Moursund，D.（1992）. Empowering teachers. The Computing Teacher，20（4），6.

[5]Ravichandran，T.， M.A.， M. Phil.， P.G.C.T.E.， （Ph.D.） 2000. Computer Assisted Language Learning （CALL） in the Perspective of Interactive Approach： Advantages and Apprehensions. Available at： Htpp：//members.rediff.com/eximsankar/call.htm accessed July 22，2008 / 17：06：00.

[6]Salaberry， M.R.（2000）. Pedagogical design of computer mediated communication tasks： Learning objectives and technological capabilities. Modern Language Journal， 84（I），p.29.