闵友付

摘 要：在日常实习教学过程中常遇到诸如：学生素质参差不齐、有学生害怕动手、人身和设备安全问题等，通过三个方面的内容较为细致的讲述生产实习教学过程中常见的心理问题，并提出了一些解决措施。这不仅是改进实习教学、提高教学质量的需要，更是丰富学生心理本身的需要。生产实习教学中，教师要掌握学生的心理变化特点，根据实习教学需要，选择合适的教学模式，因材施教。从而培养学生的实际操作，提高学生解决实际问题的能力。

关键词：实习教学；因材施教；害怕心理；安全

中图分类号：G710 文献标识码：A

doi：10.14031/j.cnki.njwx.2018.09.053

生产实习过程是学生学习和掌握基本操作技能的过程，实习指导教师应该了解教学过程中经常遇到的问题，在教学过程中加以注意。下面就几个常见问题进行探讨，供生产实习指导教师参考。

1 学生掌握操作技能水平差别较大

学生从初中毕业来到职业教育学校，在学习上的最大变化就是增加了本专业的操作技能训练。一个班级的学生，在同一位生产实习指导教师教学、同一个教学条件下进行操作训练，但掌握操作技能的快慢和水平的差别却很大，这是教学中经常遇到的问题，也是正常现象。这就要遵循教学的统一要求与因材施教相结合的教学原则进行日常教学，是解决这一问题的关键。

学生都是普通初中毕业生，尽管同一班级的学生，其年龄、发育、思维、记忆等心理特征大致相同（这是教学工作能够达到统一要求的前提），但每个学生的知識水平，接受和模仿能力，学习方法等又不完全一样。有的学生心灵手巧，有的学生手慢手笨。教师在生产实习教学过程中，既要有统一的教学要求，又要承认学生之间存在的差别。要注意因材施教、有的放矢地进行教学，使不同情况的学生都能达到教学的统一要求，掌握所学的操作技能。

有的学生的操作动作总是不怎么协调，教师就应该在巡回指导中进行个别指导，把复杂的操作动作分解为几个简单的操作动作，指导学生反复练习，并逐步把几个简单的操作动作结合起来，再通过反复练习，从而循序渐进的掌握操作要领。

对于操作技术、操作方法和操作步骤掌握不好的学生，教师首先要做好思想工作，使学生有足够能学好操作技能的信心，然后通过个别示范操作，指导学生仔细观察教师的操作动作、操作方法和操作步骤，然后再指导他们模仿和反复练习，进而熟练掌握操作技能。

教师在个别指导中，要有耐心，能深入剖析学生掌握不好操作技能的原因，分层次、有针对性的指导，这样教学效果会更好一些。

通过教师的因材施教和学生的刻苦练习，就能够使这些学生逐渐掌握操作技能，达到教学上的统一要求。

2 克服学生的害怕心理

由于生产实习过程中常用工具、机械设备比较多，所以少数学生存在害怕心理，甚至一看到设备旋转就害怕，不敢再进行操作训练。要解决这个问题，机械类生产实习指导教师要在进行安全常识教育的同时，注意做好以下工作：

（1）教师要在进行安全生产教育的同时，有针对性的说明利用机械设备加工并不可怕，加工中出现事故是由于操作不当引起的。只要在操作过程中遵守操作规程，按教师示范指导时的操作动作、操作方法和操作步骤进行练习，就绝对不会发生人身和机床事故。以增强学生对机械加工的认识，克服害怕心理。

（2）教师在示范操作时，要边示范、边讲解，尤其对可能出现的问题要讲深、讲透。如产生的原因、预防的方法和发生问题的应急措施等都要讲清楚。使学生有思想准备，减少害怕心理，并培养学生的应变能力。

（3）对有严重害怕心理的学生，要经常个别指导（但不要总站在学生身边，这样反而会增加学生的紧张情绪），增强学生对操作练习的勇气和信心。

3 安全问题

在日常生产教学过程中，安全生产问题是个很重要的问题。机械加工的生产实习指导教师应该高度重视，以防止发生人身事故和设备事故。

（1）生产实习指导教师在教学过程中，要经常对学生进行遵守安全操作规程的教育，在每次讲课的组织教学和课后总结中，都要进行安全操作的检查、教育和总结。在巡回指导中，也要时刻注意学生的安全操作情况，发现问题要及时加以制止和纠正，以防止发生人身事故和设备事故。

（2）生产实习指导教师要对学生容易发生事故的操作过程做到心中有数，提前进行指导或采取有效的预防措施，避免发生事故。在学生进行操作练习时，生产实习指导教师就要在教学中重点讲解，使学生掌握安全操作方法；在学生进行操作练习时，要经常提醒学生，并加强巡回指导和个别指导，并采取各种有效措施，就能避免发生人身事故和设备事故。

杜绝人为的安全隐患和事故，使每名学生都能学好技能、学精技能，也是每一位生产实习指导教师共同的心愿。我们要在日常教学过程中抓好每一教学环节，师生共同努力的上好每一节课，才能使教学计划顺利且圆满的完成。

参考文献：

[1]魏光健.浅谈生产实习教学中若干常见的心理学问题及对策[J].新一代，2010（12）.