薛 燕

（辽宁大连市旅顺口区人民医院德胜社区卫生服务中心，辽宁 大连 116041）

随着时代的发展，人们的生活水平进一步提高，由于现代人多伴有不正确的饮食习惯和生活作息习惯，因此糖尿病成为了一种多发常见的慢性疾病。糖尿病是一组以高血糖为特征的代谢性慢性疾病，高血糖是由于胰岛素分泌缺陷或者生物作用受损，或二者兼有引起的生理指标异常，糖尿病对患者的生活质量和身体素质都会造成严重的影响。以当今的医疗水平，糖尿病暂时无法完全治愈，但是我们可以通过医疗护理途径，稳定患者的血糖，把糖尿病对患者身体的伤害控制在最低范围内。因此健康教育临床护理途径就成为提高糖尿病患者医疗意识，稳定患者血糖，改良患者生活习惯的重要途径。在临床治疗中，结合健康教育和临床护理路径，对患者进行护理。不仅可以起到帮助患者养成良好生活习惯的重要作用，还可以减轻家属的压力，减小当今社会的医疗负担[1]。

1 资料与方法

1.1 一般资料：我院随机抽取了我院收治入院的100例糖尿病患者，男性患者52例，女性患者48例，年龄42～87岁。在尊重患者意愿的前提下，将患者分为对照组和教育组。我们对对照组患者实施日常的护理工作，对教育者组的患者，除了实施与对照组一致的日常护理工作外，医务人员根据患者的自身情况，对他们进行定期的健康教育。两组患者的年龄、病情、性别、学历等一般资料没有明显的差异，可以进行比对分析。

1.2 方法：我们对对照组的患者进行日常的护理工作，工作内容包括：血糖的监测、降糖药的合理应用和胰岛素的皮下注射等。在进行完护理工作之后，询问患者的生活情况和饮食结构，我院要求所有进行日常护理的工作人员对患者的生活方式和饮食结构保持中立的立场，以便于我们的后期结果比对。我们对于教育组的患者除了进行以上项目的常规护理工作，还要运用健康教育临床护理路径指导患者的生活习惯，锻炼情况，药物使用情况和日常饮食结构进行合理的指导。同样在每次健康教育护理结束之后，记录患者的生理指标，询问患者的生活起居情况，并且对所询问的资料进行精确的记载。

1.2.1 对健康教育组的护理人员进行统一的实验前培训：在进行实验之前，我院抽取了42名优秀的医务护理人员，对他们做了统一的培训。在培训期间我们要求所有护理人员学习患者心理学，倡导护理人员对患者进行人文关怀。我们要求健康教育组的护理人员，因为不同的患者制定不同的生活手册和糖尿病知识手册，要求他们鼓励该组的患者战胜病魔，用积极的心态面对生活。我们对所有患者都有一套统一的指导标准，要求每次的日常指导教育工作都涵盖了心理、医疗知识、糖尿病常识等所涉及的18个方面的指导[2]。

1.2.2 为患者提供健康教育平台：对于教育组的患者，我们建立了糖尿病健康教育的网络平台。患者可以自行或在家属的帮助下，登录网络平台进行视频的观看和相关书籍的阅览。我们定期开办糖尿病知识健康讲座，并且在讲座的现场指导，糖尿病患者如何正确地测量血糖，如何评价自己一天所摄入的糖量，如何应对降糖药物的不良反应和用药后突发情况。

2 结 果

对于数据的比较，我们在讨论后选择采用最新的统计学软件SPSS13.0进行合格率的比对和分析。分析后我们可以看出，P＜0.05，数据具有统计学意义。对于教育组与对照组的比较，我们通过血糖稳定度、患者糖尿病知识掌握评分、心理压力测评、患者日常生活习惯评分等项目进行数据对比分析。见表1。

表1 连续护理开展实验的对比

3 讨 论

从以上的比较研究中，我们可以看出合理的健康指导，对于糖尿病的病后干预可以起到良好的作用。在此次的研究实验中，我们也发现，部分患者由于长期对医院和医务患者存在抵触心理，拒绝与护理人员进行沟通[3]。对于这部分糖尿病患者，我们应该更有耐心，用细致的工作态度和贴切的人文关怀与患者进行沟通与交流。进一步落实临床健康教育在糖尿病中的临床开展工作，可以在一定程度上减轻糖尿病为社会带来的医疗负担。

进一步加大健康教育在临床方面的运用，让糖尿病患者走出医院后，有着较强的自我护理、自我测试的科学医疗意识，加大对患者的人文关怀。推行健康教育临床护理路径在糖尿病患者病例中的应用，可以有效地缓解紧张的医患关系，提高糖尿病患者的生活质量和身体素质，是一种切实可行的临床护理方向。