罗惠夫

摘 要：建立良好的师生关系要深入了解学生，了解学生的内心活动，真正做学生的良师益友；处理好师生间的问题，在师生之间保持一种人格上的平等，以便在交往中构建良好的师生关系，教师和学生之间的人际关系是民主与平等的新型关系，发扬教育教学民主，是提高教育教学质量的需要，也是缩小师生间的心理距离构建良好师生关系的需要。才能保证有效的课堂教学，提高课堂教学。

关键词：师生关系；了解学生；交流；沟通；后进生

新时代教育教学过程，不是单纯的传道、授业、解惑的过程，更应是师生情感交流的过程，是建立良好的师生关系的过程，良好的师生关系是保证高效课堂的前提，如何建立和维护良好的师生关系？我就个人经历浅谈如下：

一、深入了解学生，真正做学生的良师益友

目前大多数学生都是子女，从小就受到父母的宠爱，有的从小就养成了一些不良习惯。如卫生习惯差，不懂得做家务等，被人们称为“抱大的一代”，他们上课不认真听讲，易受外界环境影响，个性差异较大。因而我们应及时采取行之有效的办法去引导他们，对其晓之以理，动之以情，用自己的行动感化他们，作他们的良好师益友。

苏霍姆林斯基认为，在教育中必须了解学生的内心活动。他有一句名言：“不理解孩子的内心世界便没有教育文明。”又说：“要公正处事，就必须细致入微地了解每个孩子的精神世界。这便是我为什么把未来的教育看作是对每个孩子更深刻了解的缘故！必须首先了解孩子的内心活动。单凭某些专门的手段是学不到这种本领的。只有依靠教育者高度的情感和道德修养才能做到这一点。”对这一点我是深有体会，记得我班上曾经有一个学生，他经常违犯校纪班规，班干部和别的同学常来给我告状，我知道这样的学生不能和他硬碰硬，我没有马上给严厉的批评，而是首先和他拉家常，了解他的家庭和生活学习情况、发现他的家庭条件很好，就是不喜欢学习，我耐心开导并鼓励他努力学习、约束自己。他口头答应着，我知道他不会马上转变的，但有一点很明显，他对我没有抵触情绪，有时在校园见了还主动和我打招呼，我感到这是一个良好的开始，我有信心让他转变。接下来的一件事让他彻底走上了学习的正轨，记得一个晚自习前，我刚到教室门前，就看到校长在批评他，校长看到我来了，就瞪了我一眼说：“叫家长。”然后扭头就走了，这一切他都看在眼里。原来他在晚读的时候在教室和同学因为一件小事打架了，正好让校长给发现了。我当时没有批评他，而是让他明白了这一行为的不良后果。第二天我收到了他的一份检讨信，其中里面有这样一句话：“班主任，以前我的老师不是打就是骂，你是我见过的最好的老师，请你放心我一定做你的好学生。”从此他真的积极上进，还配合我参与班级管理。因而，我认为建立良好的师生关系最为基本的原则应该是教师争做学生的良师益友。

二、处理好师生间的问题

我们一直因受“棍棒出孝子”和“严师出高徒”等传统思想的影响，尤其是在“应试教育”的沉重压力下，师生对立的现象屡见不鲜，冲突时有发生，主要体现在：一方面，传统的“师道尊严”观念在个别教师中仍然存在，传统的教育观念使他们放不下架子，不能平等对待学生，不能正确处理师生关系，导致师生关系紧张。因此要正确对待学生的意见，去研究学生的心理和个性，因为每个学生都有不同的个性，然后根据不同的个性去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果。老师要多了解学生的要求，不管是在思想工作还是教学工作中，只要多了解学生的要求，我们的办法才会更多，处理问题会更慎重。一日为师，终身为父是学生对老师的尊敬之言，是好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。既然做“父亲”，就要关心爱护学生，对学生负责。教师切勿将此言理解为可以用“家长”的身份来干涉学生、指使学生。师生间一旦形成了一种良好关系，教学工作、思想工作就会比较顺利。

三、在积极交往中构建良好的师生关系

有了正确的师生观，对学生有了较深的了解，提高了教师的素质，自然就使构建良好师生关系有了基础，在这些过程中也会自然地使师生的关系得到改善。一个教师如果能关心爱护每一个学生，把自己的爱遍洒每一个心灵，在学习上给他们以帮助，生活上给予温暖，就会赢得学生的尊敬和信赖，学生就会主动地接近自己的老师。这样，师生间情感对流、相互交融，师生的心理就能相通，就能构建良好的师生关系。

四、重视后进生的转化

教书育人是细活，需要的是耐心，尤其是对特殊学生的转变过程中，如果学生的进步不明顯，老师不要对这类学生失去信心，而要对该学生投入更多的时间和精力去帮助教育，发现他们一有进步就褒扬，不断鼓励他们进步。这样才能让他们找到战胜困难的信心，平时夸一句“你真行好样的我为你而骄傲”，这对于老师是举手之劳，但对于那些一直受冷落的后进生，也许是一次心灵的震撼。著名的教育家陶行知先生曾对教师说过一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。这句话告诉我们，不能放弃那些后进生，他们也有成才的可能。

构建良好的师生关系，是可以通过很多不同的途径，各种途径又可交替或综合使用。还有很多途径有待于我们继续去探索，我们共同为构建良好师生关系，构建和谐的教育环境，构建和谐的社会尽一名人民教师应尽的责职。

参考文献

[1]徐劲松 《构建和谐的师生关系》[J]合肥工业大学 社会科学版 2009.04

[2]李正田 《树立现代学生观念 构建和谐师生关系》[J]新课程研究 基础教育 2008.09

[3]卢娜 《如何构建良好的师生关系》考试周刊 201027期