陈进

摘要：高一数学的学习，除了努力之外还必须分析数学学科特点，掌握数学学习的科学方法，由易到难，持之以恒，循序渐进，一步一个脚印的学习才能取得良好的成绩。

关键词：高中；数学；原因；方法；做题

高中数学该怎样学？数学是研究现实世界的数量关系和空间形式的科学。数学更是一门艺术。数学学习方法，是“学会学习”的一个重要组成部分，是数学教学理论研究和实践中的一个重要课题。对高中一年级的同学们来说，高中数学的学习是一个全新的挑战，它关系到同学们三年后的高考成败，也将影响同学们今后学习、生活的方方面面。

“教会学生学习”已是大势所趋。学会学习就是主动学习和善于学习。它不仅指学习者学习目的明确、学习动机强烈、学习态度积极，学习中能克服困难并能持之以恒；要讲究科学的学习方法，提高学习效率，才能变被动学习为主动学习，实现有效性学习和创造性学习，才能提高数学学习成绩。而高一又是数学学习的一个关键时期。众多初中数学学习的成功者，进入高中后数学成绩却并不理想，数学学习屡受挫折和打擊。对此我分析得出其成绩不理想的原因，并给出以下几点学习数学的建议。

一、学不好数学的原因：

1、这些学生不了解高中数学的特点，学不得法。如：教师上课一般都要讲清数学知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点、难点，突出思想方法。而一部分学生上课没有专心听课，对要点没听到或听不全，课后又不能及时巩固，总結，只是赶抄作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背。2、还有些学生上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，数学成绩自然不理想。3、一些“自我感觉良好”的学生，常常不重视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，却对难题很感兴趣，以显示自己的“水平”，好高鹜远，重“量”轻“质”，陷入题海而不能自拔：到正式写作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”而不能取得理想的成绩。4、进一步学习数学的条件不具备，高中数学与初中数学相比，知识的深度、广度，能力要求都是一次飞跃；要求必须掌握基础知识与技能为进一步学习作好准备。高中数学很多地方难度大，方法新、分析能力要求高：有根多的内容还是初中教材都不曾讲的，属于脱节的内容，如不采取措施，查缺补漏，就会达不到高中数学学习的要求。

二、针对以上原因，我给出了高一数学学习的以下几点建议：

1、培养良好的学习习惯。什么是良好的学习习惯？它包括制定可行性计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立完成作业等多个方面。（1）制定可行性计划，从而使学习目的明确，时间安排合理，不慌不忙，稳扎稳打，它是推动学生主动学习和克服困难的内在动力；但计划一定要切实可行，既有长远打算，又有短期安排，执行过程中要严格要求自己，磨练学习意志。（2）课前自学，这是上好新课，取得较好学习效果的基础；课前自学不仅能培养自学能力，而且能提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权；把握重点，突破难点，尽可能把问题在课堂上解决掉。（3）专心上课，“学然后知不足”，这是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节；课前自学过的学生上课更能专心听讲，他们知道什么地方该详细听，什么地方可以一带而过，该记的地方才能记下来，而不是全盘抄录，顾此失彼。（4）及时复习，这是高效率学习的重要一环。通过反复阅读教村，多方面查阅有关资料，强化对基本概念知识体系的理解与记忆，将所学的新知识与相关的旧知识联系起来，进行分析比效，一边复习一边将复习成果整理在笔记本上，以便使所学的新知识由“懂”到“会”。（5）独立作业，这是掌握独立思考，分析问题、解决问题，进一步加深对所学新知识的理解和対新技能掌握的必要过程，这一过程也是对学生意志、毅力的考验，通过作业练习使学生对所学知识由“会”到“熟”。

2、适当多做题，养成良好的解题习惯。要学好数学，多做题是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路；刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助自己开拓思路，提高自己分析问题、解决问题的能力，掌握一般的解题方法、规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路、并和正确的解题思路两者一起比较找出自已的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯，让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够迅速进入最佳状态，以便在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异；如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大的考试中充分暴露这些缺点，所以平时养成良好的解题习惯是非常重要的。

总之，对于高一学生的数学学习，要力求做到转变思想与科学方法相结合，课上与课下相结合，对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找最佳学习方法。提倡“由薄到厚”和“由厚到薄”的学习过程，方法因人而异，但学习的四个环节（预习、上课、作业、复习）是必须做到的。

参考文献：

[1]《中学数学教材教法》总论高等教育出版社1980年第一版；

[2]《中学数学》教学参考中学教学参考杂志社2013年上旬第9期。