谢宏彬

【摘 要】教育要从小抓起，小学生是祖国的未来，所以让小学生从小有个健康的好身体很重要，而且小学体育是小学生教育的重中之重，我们应该关注小学体育更加应该关注小学体育弱势学生，所以今天就以小學体育弱势学生现状、原因及建议进行研究分析。

【关键词】小学体育；弱势学生；现状原因；建议

小学体育弱势学生的现状和原因是紧密相连的我们就一起探讨一下，做一个系统化的讨论分析。现在小学体育弱势学生可以大致总结归类为这些情况：

一、小学体育弱势学生的现状及原因

（一）弱势学生有自大情绪

在小学体育弱势学生中有一类可以说是占比重比较大的一部分学生都是这样的情况——自大情绪。在他们的心理认为不运动是对的，自己认为的都是正确的，不去运动盲目自大相信自己不锻炼不运动没事，这类学生都有一些自大心理情绪。家长也是溺爱，让他们感觉不运动没什么不愿意运动还认为是理所应当的，这种小学生都有一种自大的心理，认为他们不运动是对的还挺理直气壮。

（二）弱势学生有自卑心理

任何事物都是相对而存在的，所以在小学体育弱势群体学生中还有一些有自卑心理情绪的学生，他们不愿意去运动锻炼是因为他们不敢去运动锻炼，存在自卑心理，认为自己不应该去运动或者不应该和同学一起在体育课上运动，认为自己没有其他同学运动厉害，认为自己比不上别的同学，有自卑心理。就像是你越害怕什么越会出现什么一样，越出现你就越害怕，这就是一个恶性循环的过程，在操场上上体育课，越是小学生越喜欢闹玩笑，一起开开心心的说说笑笑，但是一些同学的说笑是一些同学的痛处，这样就更不去运动慢慢的就是小学体育弱势学生了。

（三）弱势学生有自弃心理

还有一类小学体育弱势群体学生是因为他们自我放弃运动，他们是自己没有其他外界因素的影响就是单纯个体因素不愿意去运动，慢慢的就成了小学体育弱势学生群体中的一员了。有的学生认为锻炼或者上体育课没啥用，导致了学生就算是上体育课也在教室上自习学习，这样慢慢的就会让同学有些放弃运动的倾向，教师有时候也支持这类的情况，让这种风气越来越严重，学生便逐渐有了自弃运动心理。

（四）其他的情况弱势学生

其他的学生还有一些同学是因为其他的因素造成的，比如学生有家族性的遗传病，心肺之类的遗传疾病天生不能运动一运动就会犯病这类的学生体质也是普遍的差，这类学生也是小学体育弱势学生类别之一。

二、小学体育弱势学生改善建议

（一）增强学生体育素质教育，宣传落实

要让学生体育增强身体素质提高，就要增加宣传和落实这件事。随着中国发展经济腾飞，许多家庭的生活条件比之前有很大的改观，所以产生了一些家长溺爱自己的孩子，对于孩子的生活照顾过多，让孩子从小吃喝不愁而且尽可能的让孩子去吃喝，又有爱护孩子的溺爱的倾向所以不让孩子去运动，怕孩子在运动中受伤，久而久之就让孩子的身体平衡健康系统发生问题，现在有很多一部分小学体育弱势群体学生都是由于这种原因造成的是根本原因，所以孩子对于运动在学校从小学开始就有抵触心理。

例如，教育局落实学生教育制度改革，进行增强体质宣传，还可以把学生的身体素质按照总成绩的百分比去算当成学生真实成绩进行折合，让学生增强这种体育运动观念，让家长也有让孩子适当运动的意识，让学校教师教育教学把体育教师提升一个层次，让体育变得重要起来，让社会各界关注这件事情，这样会减少那种自大或者从小开始就有的自弃心理有所减少。

（二）因材施教，改善教学组织活动形式

学生的身体素质有很大的差别，经常运动鞋和不经常运动的会有很大的区别这个你不得不承认，所以每个学生适合或者能够承受的运动项目程度都不一样，应该教师对比进行因材施教教育教学。而且在班里，多少应该总会有一个或者几个身体发福的小胖墩，他们和其他人比起来跑不过其他的同学也跳不过其他的同学，所以这样下去同学们都会特别关注他们，越是这样同学看着说他们越不好意思或者紧张表现得更加不好，于是长时间下去这些同学都会有自卑心理产生不愿意去运动，他们心理抵触运动是比不上其他人。所以教师要因材施教，提高每位学生的学习动力。

例如，让身体素质好的同学去练习跑步，跳高之类的运动，让身体素质较差的同学去训练快走或者乒乓球羽毛球之类的运动，等到他们身体素质增强了再去训练其他的项目，这样同学之间的比较对象会差不多，就会减少一些说笑玩笑之类的伤了某位同学的话，自卑的心理就会慢慢的得到改善。

总结

在素质教育的今天，体育教师要注重对弱势学生的教学，提高他们的自信心，加强学生对于体育课的兴趣与热情，在提升了教师自身教学水平的同时，也为学生未来的生活发展打下坚实的基础。

【参考文献】

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[2]白剑行，李心.试论中国学生发展核心素养背景下教学中的审美教育[J].宁夏大学学报（人文社会科学版），2016.01

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（四川省叙永县马岭镇中心小学校）