叶琦

【摘 要】“头脑不是一个要被填满的容器，而是一只要被点燃的火把。”许多学生在学习时，大脑都爱停留在一个麻木接受的环节，不去想法设法使大脑动起来。高中是非常关键的时期，教师要提高学生对于物理学习的兴趣，促进教学水平的提升。本文将结合笔者多年高中物理教学经验，对浅谈高中物理电学实验复习中的几个问题做逐一深入阐述，为广大教育工作者解疑答惑。

【关键词】高中物理；电学实验；复习；问题

在现当代教育模式的大背景下，电学实验在高中物理实验复习中占据了相当重要的地位，在每年的高考试题中都频繁出现，并且难度相当大，同学们在复习电学实验时一定要注意以下几点。

一、学生在复习电学实验时一定要注重对重难点的考察

高考试题中对电学实验的考查都是以一种设计性的实验来考查学生们实验的具体创新迁移能力，并且具有很大的区分度。分析历年的高考电学实验题目时，可以发现电学实验经常的考察点趋势：一、根据教材内容原理进行仪器的重新组装。二、对实验过程中的数据选取进行相关处理。三、在课本实验基础上考察学生们探究型的综合电学实验。虽然这些电学实验的考查点形式各种各样，但是具体的考察点还是不变的，在具体的电源实验中，考查较多的是对电阻的测量，归根到底还是对欧姆定律的考查。所以学生们在复习电学实验时一定要注重对电阻相关知识内容进行复习。

二、学生在复习电学实验时一定要超越课本

在对高考重难点进行分析过程中我们可以发现高考主要考查的电学实验不仅仅满足于学生们掌握的基础实验原理步骤和具体操作过程，而是更加注重对学生们能力的考查，学生们仅仅能完成大纲所规定的实验，知道这些实验怎么做是远远不够的，还要更加具体的知道这些实验是如何做的，掌握实验中的具体操作方法，并将这些操作方法迁移到新的实验情景当中。

（一）勤记笔记

学生们在复习电学实验时一定要养成勤于记笔记的习惯。一些同学在上完物理电学实验之后就把具体的实验原理步骤及相关操作内容像背语文文章内容那样背下来，这样是绝对不能提高物理实验能力的，因为高考对学生们实验的考查在于学生们的迁移创新能力。学生们在对一个具体的实验进行学习时，应该要明确具体的学习步骤：明确具体的实验目的，掌握实验原理，选择相关的实验仪器，确定具体的操作步骤，进行合理的误差分析。实验的每一个过程都是围绕实验原理来展开的，所以学生们要学会尝试去思考实验原理的由来和要实验原理，确定相关实验器材，进行实验误差分析，拓宽自我实验思维视野，提升物理实验能力。如果同学们提前就知道物理实验原理，就会形成一种先入为主的思维定式，所以教师要鼓励学生们在实验过程继续探索发现新的实验内容。

（二）课后实验器材使用

注重物理教材课本上的课后实验基本实验器材的使用。例如教师在讲授“测定金属丝电阻率”实验内容时，教师可以对学生们提出相关的实验问题：比如能否通过测定金属丝的内径来测定金属丝的电阻率？能否利用在伏安特性的曲线实验的器材来测定小灯泡的功率？学生们一定要注重对课本后的相关演示实验及相关习题进行思考，挖掘这些实验所考查的实验要点。

（三）归纳技巧

学生们在平时的电学实验训练中要注重归纳出一些实验技巧，积累一些常见的电学实验题型。例如学生们在对电阻的测量实验进行方法归纳总结时可以具体的总结方法为：替代法，半偏法，多用电表，测电阻法。在测定电源电动势和内电阻实验可以总结方法为：伏安法和电压表电流表法。

（四）背诵操作步骤

在素质教育的今天，学生在对具体的电学实验出现中的双控制原件时，要特别注重背实验步骤在具体操作。比如用半偏法测定电阻实验时就有两个变阻器存在，所以在具体的调机节上一定有先后之分，學生们在学习过程中一定要特别注意哪个先调哪个后调以及它们之间存在的联系。

（五）掌握实验技巧

要学会掌握一些具体的电学实验技巧。当知道一些电表的内阻时，电表的功能可以相互替换。电流表可以当做电压表来用，电压表也可以当作电流表来用。利用这一特点我们在测电阻的时候就增加了一种方法，不再局限于仅用伏安法来测定电阻。

（六）熟悉仪器的应用

在具体的进行实验操作过程中，要熟悉相关仪器的使用。在操作具体的电学实验过程当中一定要对实验的步骤和实验的误差进行相关纠正，亲自动手进行实验操作，掌握具体的实验操作过程，提高自我电学实验能力。在具体的实验过程中同学们可以改变某一电源键的参数值来观察改变后对整体电路的影响，提高自我对于整个电路的综合分析能力。

三、总结

综上所述，高中物理电学实验的复习过程中，教师一定要在平时的课堂教学中培养学生们的实验操作能力，让学生们能够抓住实验的重难点内容，掌握相关电学实验的技巧方法，从而从根本上提高物理实验能力，全面提高物理综合水平。

【参考文献】

[1]和娜娜.物理探究式有效教学研究[D].广西师范大学，2015

[2]汝海成.物理“共生”式教学实践研究[D].上海师范大学，2015

[3]孙丽梅.翻转课堂教学模式在物理教学中的应用研究[D].辽宁师范大学，2014