蒋彩云

【摘 要】近几年，随着基础教育的不断改革，初中阶段的数学教学内容被賦予了新的解释和内涵，即在日常教学中更加重视培养提升学生的核心能力与综合素养。而初中数学的应用题教学就是集中体现学生能力培养的关键环节，许多教学内容都是与学生生活实际联系十分密切的问题。所以，要想提升学生的综合素养，首先就需要加强学生的应用题教学。因此，本文就以此为出发点，以新课标为依据，深入分析现阶段初中数学应用题教学的现状与不足，并有针对性地提出解决对策。

【关键词】初中数学教学；应用题；对策研究

初中阶段的数学应用题教学是数学教学大纲里的重要组成部分。所以其教学目标就规定了教师在教授学生基本数学理论知识的同时，还要注重将数学方法、理论与学生的生活实际相联系等，做到学生综合素养的全面提升。所谓的应用题教学，其实就是让学生学会正确处理生活中事物之间的数量关系，能够在具体情境中运用所学去解决数学问题。所以，加强对学生初中数学应用题的锻炼，有利于培养学生的逻辑思维能力和实践能力，让学生真正做到学以致用。

一、 现初中数学应用题教学的现状与不足

1.学生的学习兴趣不高，对解决应用题问题缺乏经验

初中阶段的数学学习是学生承上启下的重要过渡阶段，对学生今后数学更深入的学习有着直接的影响。然而，由于学生刚刚步入初中学习阶段，自我控制能力相对较差，还尚未形成良好的学习习惯和方法，对于初中的数学学习还需要一定的适应期，所以对于应用题的学习就显得学习兴趣不高，对应用题的解题能力也相对有所欠缺，没有较丰富的解题经验。自然也就无法做到科学合理地对数学应用题进行反思。

2.教学模式有待改进，对初中数学应用题不够重视

新课标中提出，要注重提出学生的课堂主体性，突出以人为本的教育理念。但是由于初中数学课堂长期受传统教育理念的影响，对数学应用题的重视度不够，早已形成了灌输式的教学模式，使得学生们被动接受教育，单一地听教师讲解，没有课堂参与环节。这样的教学模式大大阻碍了学生主观能动性的发挥，不利于学生良好学习习惯的形成和核心素养的提升。

3.脱离生活实际，不利于解题能力的培养

由于部分教师在初中数学应用题教学中，一味单一地讲授教材内容，，而没有认识到与学生生活实际相联系，在备课时没有考虑学生的实际情况，所以无法吸引学生的注意力，学生的课堂参与度不高，使得学生们只懂理论知识，而不会运用，无法联系到生活具体问题中，去解决现实中的数学问题，直接影响了学生实践能力的培养和创新意识的形成。

二、提高当前初中数学应用题教学质量的有效对策

1.注重课堂教学训练，培养学生的解题能力

由于初中生刚刚从小学过渡到中学阶段，对于数学的学习还处于一定的适应期，所以对于数学应用题的解题能力也就相应有所欠缺。此时要想提高学生数学应用题的解题能力，就需要教师们在平时教学过程中加强课堂教学训练，逐步培养学生的数学思维，进而提高学生的应用题解题能力。

例如，在学习《实数》的习题讲解时，教师就可以在此基础上穿插两道应用题的计算，加强学生的应用题练习力度，然后通过详细的讲解分析，从整体上把握重难点，逐渐激发学生的学习热情，加深他们对应用题的理解，进而锻炼学生们的解题能力。

2.改进教学模式，提高学生思维能力

要想充分提高应用题在初中数学教学中的教学质量，还需要教师们积极改进完善教学模式，从教学方法上吸引学生注意力，充分培养学生的自主学习能力，进而提高整体教学效果。

例如，在讲解《一次函数》一课时，教师就可以运用情景教学法来进行授课，根据学生的实际情况，创设一个生动形象的具体情境，突破传统的教学模式弊端，积极转变学生的学习理念，让学生通过思考、分析、解题、反思的过程来逐渐形成较强的数学逻辑思维，并运用其去解决应用题问题，为今后更深入的应用题学习打下坚实的基础。

3.与生活实际相结合，培养学生实践能力

初中阶段的数学应用题的学习，是为了提高学生用数学理论去解决实际问题的能力。所以，要想提高数学应用题的教学质量，就需要教师积极将数学教材知识与学生的生活实际相联系，培养学生的实践能力。

比如，在学习《二次函数》一节的时候，教师就需要在进行题目解说分析时，与学生的生活实际相结合，用生活中的具体事例来加深学生的理解，锻炼学生思维，进而让学生懂得学以致用。

三、结语

综上所述，应用题作为初中阶段数学教学内容的关键组成部分，对学生核心素养的培养提升有着十分重要的意义，需要教师们长期探索研究。所以，在日常实际教学过程中，积极创新教学模式，根据数学的学科特点、学生的学习习惯，来科学地制定教学计划，加强学生应用题的课堂教学训练，并与生活实际相结合，全面培养提升学生的应用题解题能力和创新能力，实现学生的全面素质教育。

【参考文献】

[1]冯春花.初中应用题教学的研究与实践[D].苏州大学，2013

[2]张东海.初中数学应用题教学的现状及对策分析[J].西部素质教育，2015.1（18）：98

[3]叶明.浅谈初中数学应用题教学的创新[J].新课程（中学），2013（06）

（江苏省涟水县唐集中学）