周运松

【摘 要】 当前，受到传统应试教育理念的影响，高中语文的课堂教学存在不少问题，其中以知识的灌输尤为突出。在新课程改革背景下，高中语文教师应当紧密结合新课改三维教学目标，不断革新高中语文教学课堂，提高教师教学效率和学生学习效率，促进良好语文教学效果的实现。

【关键词】高中语文；教学现状；改革策略

新课程改革对现代教育提出了很多新的要求。在新课程改革背景下，作为现代化的教师，应当用新课程改革的理念指导和武装自己，不断革新教育理念和教育模式，促进良好教学效果的实现。和传统的知识灌输式教学模式相比，新课程“知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观”的三维教学目标，明确了现代教师教育的基本方向。基于此，笔者认为：现代高中语文教师应当紧密结合新课程改革的三维教学目标，改变过去单一的知识教育模式，全方位、多角度的培养学生的综合素质，促进学生语文综合素质的提升。本文结合当前高中语文课堂教学存在的问题，分析在新课程改革背景下高中语文教学改革的有效性对策。

一、当前高中语文课堂教学存在的问题

当前，受到传统应试教育理念的影响，高中语文的教学还存在很多问题。主要如下：

1.教学模式传统落后，学生主体地位缺失

当前，在高中语文的教学中，很多教师的教学无非就是给学生灌输知识，或者是实施题海战术，以提高学生的考试成绩。这样的教学模式难以摆脱教师灌输，学生死记硬背的教学局面。在这种模式的影响之下，学生在课堂教学中，已经习惯被动地接受知识，而不懂得创新和改革，从而严重影响了学生学习能力的提升。此外，学生在繁重的题海战术中，学习兴趣和学习动力丧失，严重影响学生学习能力的提升。

2.忽视学生的主体地位和个性化发展

前面我们已经谈到，新课程改革给高中语文的教学提出了新的要求，那就是要重视学生的兴趣培养以及主体地位的发挥。但是，在当前的高中语文教学中，很多教师根本不重视学生的学习兴趣培养，也不重视学生主体地位的发挥。教师在课堂教学中，完全是按照自己的教学经验，自己的主观思想给学生讲解知识，却不了解学生的喜好、接受能力和接受水平，部分教师在课堂教学中，对于一些不同的思想和见解，还一味地打压，严重影响了学生学习的积极性和能动性，不利于学生综合素质的提升。

3.缺乏合理的考核评价体制

当前，在中国的考核制度中，对学生学习效果的测试往往是通过考试。虽然，从某种层面而言，考试确实是评价学生学习效果的一个重要方式。但是，在考核评价体制中，应当实行全面的考核评价体制，而不是单一的、传统的考试机制，尤其是当前的高考，直接决定了学生的命运，尤其是农村地区孩子的命运。这样的考试评价制度，和传统的科举考试并无区别。

二、新课改下高中语文教学改进的策略分析

以上，笔者分析了新课程改革对高中语文提出的新要求以及当前高中语文教学存在的问题。那么，在高中语文的教学中，教师应当采取怎样的手段和措施，实现高中语文教学改革的又好又快发展呢？

1.培养学生良好的学习习惯，提高学生的学习能力

俗话说：授人以鱼不如授人以渔。在学生的学习生涯中，掌握一门技能远比学会一门知识更加重要。曾经看过一句话：说中国和西方教育体制的一大差距在于，在孩子小的时候，中国的家长习惯性送孩子去学习各种才艺，而且家长之间还要相互攀比，而西方的孩子在小時候学习的则是洗衣、做饭等生存能力；而当孩子再大一点，中国的孩子还是在学习才艺，而西方的孩子已经开始学习各种创新和实践技能。当孩子长大以后，中国的孩子拥有各种才艺，却缺乏创新和生存技能；而西方的孩子则已经掌握了各种生存技能和创新能力。这就是教育体制给学生的未来带来的影响。这句话对笔者的影响颇深。所以笔者认为，在学生的学习生涯中，培养学生良好的学习习惯，提升学生的学习能力格外重要。在高中语文的教学中，笔者的教学一直都注重学生学习技能和学习习惯的培养，为学生今后的学习和生活奠定基础。

2.创设教学情境，激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师。因此，在高中语文的教学中，教师不应当再沿用传统一言堂、灌输式、题海战术式的教学模式，而应当不断改革和创新，不断创新教学内容和教学模式，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的效率。而在激发学生学习兴趣的过程中，教师可以通过创设教学情境，利用情境教学引领学生学习，激发学生的学习兴趣。在一些具有争议的讨论中，教师可以适当使用小组合作讨论学习的模式，利用学生的讨论或者情境表演，促进学生在课堂教学中积极学习和讨论，实现课堂教学改革的又好又快发展。

3.形成合理的考核评价体制

对于我国的考试制度而言，在短期内要想实现全面的改革和完善比较困难。但是，笔者认为，在国家社会政治经济不断向前发展的社会背景之下，我国考核评价体制也应当进行适当的改革，尤其是在社会对人才的需求上，不应当再以传统的考试成绩为基础，而是应当形成综合的评价体制，对于技能型的人才，不应当再以学历和理论成绩作为基础，而应当尊重人才的全面性发展，促进教育体制的改革和完善。

总而言之，在高中语文的教学过程中，面对当前教学存在的各种问题，作为教师应当进行不断的反思。如新时代国家对人才有什么样的需求，教育领域应当进行怎样的调整，以促进人才的全面化和综合化发展。尤其是在当前新课程改革的理念和思想指导之下，教师理应以新课程改革为思想，不断实现国家教育体制改革的目标。本文中，笔者立足于自己多年的高中语文教学实践经验，以新课程改革理念为指导思想，阐述了当前高中语文教学存在的问题以及改进策略。

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