徐艳玲

【摘 要】中国传统经典文化内容博大精深，文字精练，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，这些精华对于促进小学生全面发展具有很重要的作用和意义。通过积累，让其根植于小学生幼小的心灵，让他们爱上国学经典，让他们快乐地学习、科学地传承、健康地成长，在潜移默化、身体力行中，实现道德素养、全面素质的提升。

【关键词】国学经典；生命奠基

国学经典是我们民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基。为了使孩子们能够从小就汲取优秀传统文化中的营养，继承和发扬中华民族的灿烂文明，实现人的全面发展，必须弘扬国学。

作为一线教师，我们和孩子们共同经历了经、史、子、集及古诗文的积累。在积累的过程中，我们用多种形式记录下自己学习国学经典的痕迹，虽然还很不成熟，但他们像一朵朵美丽的花儿，绽放在自己人生的这片辽阔的土地上。积累中，我们耕耘着；积累中，我们收获着。

一、建设书香校园，营造浓厚氛围

为了让学校的全体师生一进入校园，便能置身于浓厚的经典文化学习氛围之中，我们在学校走廊的墙壁上不仅悬挂了孔子、老子等圣贤的画像，还有经典名言。每天早晨，教学大楼里都是书声琅琅，每个班级在班主任老师的组织下，利用早读时间全班集体诵读，坚持不懈，引导学生积累大量的国学经典名言。每天中午，学校利用学生的午休时间，利用校园广播播放经典文化的诵读磁带，给人以清新、高雅之感。在下午第一节课前10分钟，学生们在班级里自读一些经典人物传记或经典小故事，有的班级还采用一人讲，大家听的形式。每天放学前十分钟，各个班级还会组织学生进行吟诵，重温古人的读书之法，进一步去体会古诗的韵律美。班级文化建设更是突出国学经典文化主题，每学期各班都会出一期以“我与国学经典同行”为主题的板报，班级布置更是充分考虑到营造中华经典文化学习的氛围，各班利用教室的空间和角落，用诗文、诗画等名言佳句装点墙壁，以彰显班级特色，从而让学生切身感受国学经典学习的无限魅力，感受国学经典学习的意义和价值。此外，学校每年还会赠送每位教师一本经典读物，帮助老师放下畏难心态，重新捧读经典，让经典滋润心灵，浸润人生，从而更从容地带领学生诵读。

二、开设国学课堂，实现经典引领

国学经典像是一个巨大的宝藏，不仅蕴含了文人的智慧，更映射着曾经发生在这片大地上的各具形态的朝代与生活。从古典名著中，我们领略到的不只是一种文化，更是一种情怀，一种对人生，对社会的感悟，其中的经典华章不仅能丰厚我们的文化底蕴；儒、释、道以及诸子百家不同思想流派更能启迪我们的多角度思考。但是，由于小学生的视野面窄，学习能力也不是很强，这就需要老师的主业引领，所以我们开设了国学课堂，带领学生在“四书”里探求教育的大智慧，与仁慈的孔孟、睿智的老庄对话，感悟人生的哲理……

在国学课堂上，我们主要关注四个方面，一是关注诵读，就是以朗读背诵为主，理解为辅。在朗读度时我们强调素读，也就是本色地读、纯粹地读、不求甚解地读。在朗读时边读边悟，边读边思考，了解文章字面意思，揣摩文章內涵，品悟经典对生活的指导意义。二是关注情境，就是引领学生身临其境。古诗词的音韵加上集声、色、影于一体的多媒体教学手段，能最大程度激发学生学习兴趣，能最大可能创设课堂情境，能最大容量承载教学信息，能最大空间优化教学资源。三是关注故事，抓住孩子的天性，引入生动有趣的故事，更容易刺激学生、培养学生的兴趣，帮助学生领悟文章哲理。四是关注生活，就是把把国学与现实生活联系起来。在课堂上通过情景模拟，将课本内容直观、形象的体现在学生面前，这样既可以省去了老师辛劳而又无用的说教，又可以检查学生对课本的理解程度，同事还能加深学生对国学课上所学知识的认识，并将其内化为自己的行动，从而达到了一个新的高度。

三、开展丰富活动，彰显师生风采

兴趣是最好的老师，兴趣是不竭的原动力，为了让学生积极、主动地参与到国学的学习中来，我们组织了丰富多彩的国学活动。为在国学积累中发展学生特长，我们将经典文化学习与书法、绘画、表演融为一体，如诗配画、文字画、剪纸、吟唱、表演、合唱等等。我们认为单调呆板的诵读是不会引起学生兴趣的。长此以往，必会让学生产生厌烦情绪。因此，我们努力将诵读与各学科的教学相互嫁接。在坚持诵读的基础上，配以多样的形式，让学生们在轻松娱乐的环境中受到教育。为了提高学生的积累诵读能力，我们编写了国学校本教材，根据学生的年龄特点，确定了积累诵读篇目，各个班级结合自班的实际情况都制定出每月标准积累量，学生再根据自己的实际情况，有选择性地进行积累，班级则根据积累情况进行月评比，激发学生的竞争意识。为了让孩子们有更多的展示空间，学校推出了以“国学经典伴我成长”为主题的系列活动，如以班级为单位的“我心中的经典故事”比赛，年级为单位的“诗词大会”交流，以学校为主体的以“传承国学经典浸润诗意童年”为主题的国学经典汇报……这些活动的开展，使学生对国学经典的积累与诵读都产生了浓厚的兴趣，并乐在其中。

有一位国学大师曾说过：“少儿读经是中华文化的储金银行，中华文化最好的货币就是经典，在年幼时将最好的货币存在他们的心中，他们长大一定会知道怎么用，让孩子在记忆力最优的阶段背诵最有价值的经典，在孩子们心性最纯净之时耳濡目染于圣贤光明正大的智慧思想之中，你将发现国学的价值必将伴随孩子成长、芬芳吐艳、绽放光明、得益家庭、得益社会。 ”在未来的日子里，我们将一如既往，不忘初心，砥砺前行！

【参考文献】

[1]乔海珠.学前教育专业《国学经典诵读》课教学与探索[J].现代语文：教学研究，2015（4）：90-91

[2]宋忠敏.将经典诵读与语文教学有机融合[J].小学语文教学，2013（17）：50-51