袁水风

【摘 要】 隨着社会经济的发展，科学技术也在不断进步，极大地改变了我们的生活，并应用在我们生活工作的方方面面。如今信息技术作为一门教育课程，也逐渐纳入我们的教学提体系中，成为广大学生进行教育学习的一种基础知识，为今后信息技术的应用提供了人才的支撑，也有利于信息技术的不断发展，但是随着信息技术受到大家关注和重视的同时，对于学校信息技术教学的要求也越来越高，需要对教学进行有效改革创新。本文首先对信息技术教学中存在的问题进行简答的分析，然后重点对信息技术教学中应用的对策进行探讨，以供大家参考。

【关键词】信息技术；改革创新；问题；对策

在信心技术教学逐渐引起大家重视的今天，学校教师已经进行了积极有效的改革，推动了信息技术教学的快速进步，尤其是新课程改革的大力推行，极大促进了信息技术教学效率的不断提高。

一、在信息技术教学中存在的问题

随着新课改的不断深入与教育体系的不断完善，信息技术教学日益受到更多教师的重视，在不断深化教育理念的同时，对高中信息技术教学提出了更高的要求，而面对新挑战，信息技术教学亦相应出现了一些问题，极大地影响了教学效率和质量。

1.在信息技术教学中教师自身专业素质还有待提高

在信息技术教学中对教师的要求较高，很多教师自身的专业素质还有待提高，首先，部分教师的没有丰富的知识和经验，教师必须具有丰富的知识基础，信息技术课涉及众多的边缘和基础学科，涉及知识与领域广。教师要进行教学一定要有丰富的知识和经验，再加上信息技术发展迅速，教师一定要紧跟时代步伐，与时俱进，适应教学发展需要。但是实际上很多教师教学经验并不丰富，也无法与时俱进，学习心的教学知识，提高自身的知识水平，其次，有的教师实践教学能力不强，在教学中不能有效教导学生进行实践，在教学中无法引导学生积极有效的了解实践内容，提高实践的效率。但是信息技术学科有很大一部分应用知识具有较强的实践性、可操作性，充分、有效的上机操作是学好这一学科前提，师实践教学能力不强，使得学生的实践效果也不会得到有效提高，阻碍了信息技术教学的效率和质量的提高。

2.在信息技术教学中枯燥乏味，无法有效吸引学生兴趣

在信息技术教学中理论课枯燥乏味，无法有效吸引学生兴趣，受传统教学思维影响严重，很多教师在教授学生有效信息技术理论知识的过程中，习惯于通过课堂进行知识的灌输，学生只能被动理解记忆，没有任何的主动性，在教学过程中无法激发学生兴趣，以学生参与教学，提高教学效率，有的学生还会对信息技术教学感到厌倦，失去学习兴趣，甚至产生抵触心理。

3.在信息技术教学中学生的自觉能力太差

在信息技术教学中很多学生的自觉能力差，尤其是在进行实践操作课程的过程中，学生往往自顾自的操作，全然不知老师在说什么。而当老师讲完了，轮到他们自己动手解决问题的时候，却又不知从何入手。这就是学生在课堂上自觉能力差，缺乏自律性，对新鲜事物好奇心重，但是自控能力不足，使得信息技术教学无法顺利进行。

二、在信息技术教学中应用的策略探究

1.在信息技术教学中加强对教师自身专业素质的培养和提高

在信息技术教学中教师具有重要作用，是信息技术教学的主要实施者，对学生的学习效果有着重要影响。尤其是信息技术课程教学内容比较丰富，而且随着信息技术的发展还会不断进行更新换代，需要教师能够与时俱进，适应信息技术教学的需要，因此必须要加强对教师自身专业素质的培养和提高，首先教师丰富自身知识，提高自身的教学能力，可以积极与其他教师进行交流学习，提高自身知识储备和教学能力，还可以经常参加一些公开课，学习一些有效的教学方式，或者通过一对一的网上课程进行教学指导，提高自身的专业素质，对于实践操作课就要加强对信息技术知识的实践运用，通过多次实践，提高自身的实践能力，从而实现对实践教学能力的提高，促进信息技术教学效率的有效提高。

2.在信息技术教学中丰富对理论课的教学模式，吸引学生兴趣

在信息技术教学中针对枯燥的理论课程，教师要积极丰富教学模式的改革创新，吸引学生的学习兴趣，提高教学效率，实现教学的进步。首先教师转变教学传统教学的思维观念，适应新的教学理念，明确教学目标，对信息技术的教学有一个清晰的认识。其次，在教学中重视对学生的引导，通过多种教学方式吸引学生兴趣，激发学生的学习积极性，引导学生参与教学，提高教学效率。最后，教学方式可以进行有效创新，丰富教学过程，例如，在教学中可以通过多媒体技术进行教学，在课堂上进行示范，也可以引导学生进行实践操作，吸引学生参与教学。还有可以给学生进行分组，鼓励学生进行分组学习，相互提问，通过竞争激发学生的学习积极性。通过对教学模式的创新改善，能够有效提高教学效率，吸引学生的兴趣。

3.在信息技术教学中注意培养良好的实践操作环境

在信息技术教学中一定要注意培养良好的实践操作环境，一些学生在实践课程中不能有效控制自身，实现自觉自律，导致教学效果不佳，因此我们要通过培养良好的实践操作环境，形成对学生的有效熏陶，形成对学生无形的督促。在教学中教师可以提出一些学习的模范，进行表演示范，让学生进行学习、模仿，或者通过一些有趣的实践操作进行学习的引导，创设一个生动引人的教学环境，激发学生的兴趣，提高学习效果。

综上所述，信息技术教学中虽然出现了一些问题，但是随着教学的有效进行，一定会逐渐改革完善，实现教学的高效实施。

【参考文献】

[1]徐海珍.新课改下高中信息技术教学存在的问题及对策研究[J].通讯世界，2017

[2]姚舜.新课改下高中信息技术教学的问题及对策[J].中国校外教育，2014

[3]谭彦.农村小学信息技术教学中存在的问题及对策[J].中国校外教育，2015