高继红

摘要：现阶段社区教育早已成为发展终身教育的主力军，而基于互联网+背景下的网络社区教育也成为了未来社区教育的主要发展方向。为此，本文笔者即结合个人对社区教育的实践研究经验与相关参考文献，就互联网+时代网络社区教育的发展策略展开粗浅的探讨，以供广大同行参考借鉴。

关键词：互联网+；网络社区教育；发展策略

前言：

现如今网络社区教育早已成为未来社区教育的主要发展方向，所以要想在互联网+时代真正实现网络社区教育的战略意义，就必须要利用科学的、先进的互联网+思维对社区教育理念加以转变，对网络社区教育的发展提供有力的帮助。也正因如此以下笔者即结合相关参考文献，提出互联网+时下网络社区教育的发展策略，以供参考。

1.互联网+时代网络社区教育的发展契机

第一，互联网+时代有利于拓展社区教育的载体与途径。正是因为网络社区教育是一种基于互联网传播的全民教育形式，所以在教育过程中对于网络技术与载体的选择会在很大程度上对案例社区教育造成巨大的影响。而传统的网络社区教育多半以网站学习或者是网络课件学习为主，因为需要电脑的支持，也就对学习场合提出了相应的要求。而基于互联网+时代背景下的网络社区教育，因为能够借助于互联网和移动数字技术，可以通过社区居民们更加喜闻乐见的形式，如微信、微博、APP等接受教育，也就让网络社区教育拥有了更多的发展途径与多样化的载体，使网络社区教育能够更好的融入到社区居民的生活中，进一步加强社区教育对社区居民的亲和力、吸引力和凝聚力。

第二，互联网+时代有利于拓展社区教育的内容与空间。在互联网+网络社区教育发展中，凭借移动互联网在教学资源传播和获取上具有的交互性、共享性和及时一性等先天优势，对目前网络资源改造升级，加入新理念和新技术，不仅使教学资源内容丰富、形式多样，还可以为学习者提供相应的讨论空间。除此之外，学习者还可以对教学资源进行加土处理，增加参与互动性，并使得教学资源进行二次传播，最大程度地实现教学资源的共享，突破目前网络社区教育的壁泉，创建一个具有自主性、开放性、互动性和包容性的教育空间，从而进一步增加网络社区教育教学资源的内容与形式，拓展网络社区教育教学的活动空间。

2.互联网+时代网络社区教育的发展策略

第一，创新理念对网络社区教育加以完善。可以说互联网+时代给人们带来的不仅仅是工作、生活上的创新，更是对传统思维理念上的转变。因此，要想让网络社区教育走进社区居民，被社区居民所接纳，就必须要结合社区居民在互联网+时代背景下的发展变化，从社区居民们的实际需求出发，去发展网络社区教育。为此，互联网+时代下的网络社区教育就必须要始終坚持以人为本的服务理念，按需为社区居民提供定制式教育服务，从而更好的满足社区居民对社区教育的实际需求，使社区居民即成为教育改革的推动者，教育内容的制定者，又成为教育改革的需求者，教育内容的受益者。尤其是通过实例调查分析，可以清楚的看到并不是每一名社区居民都愿意参与到网络学习之中，也并不是每一个社区教育课程都适合放到网络之中学习。所以在网络社区教育的开展过程中，也不能一味的去使用互联网+技术，而是应该从社区居民们的实际需求出发，根据不同教育课程的专业性质，将那些适合网络教学的课程进行重点发展，并同步做好其他教学形式的开展工作。

第二，充分利用互联网技术拓展社区教育的发展平台。基于互联网+时代背景下的网络社区教育能够为人们提供更多的学习平台，提供更好的学习环境，打破了传统社区教学时间与空间的壁障，使人们能够随时随地的投入到学习之中，因此也更容易受到人们的青睐与追捧，获得更加良好的教学效果。所以，在互联网+时代背景下的网络社区教育，更应该充分利用互联网技术，拓展自身的教育平台，为网络社区教育提供全新的发展载体与发展途径，从而更好的发挥网络社区教育的终身教育职能。为此，在开展网络社区教育前，可以充分利用社区居民对互联网社交平台的依赖，如微博、微信、博客等，对时下热点进行解读，配以图片、视频等手段吸引社区居民们的注意力，并要将网络社区教育融入到每一条信息之中，从而构建一个独属于社区教育的朋友圈，通过舆论走向的引导，激发社区居民们的参与积极性。同时，社区教育工作者还应该联系相关互联网软件开发公司，开发出独属于社区教育的APP，或者是在原有的教育APP之中添加社区教育板块，以社区居民喜闻乐见的方式开展网络社区教育，全面提高网络社区教育联网覆盖面，也为大数据挖掘打下基础。

第三，做好网络社区教育的多方参与。从本质上来讲社区教育其属于一种以政府为主导的非营利性质的全面教育结构，在一定程度之上代表了政府的形象。所以，政府在为社区教育发展提供必要的政策与资金支持的同时，也必须要做好监管工作，使社区教育能够向着正确的发展方向不断的努力。同时，还要做好学校在网络社区教育之中的参与工作。尤其是电大教育在互联网+网络社区教育之中的参与，更是给予了网络社区教育强大的发展助力。这是因为相较于社区教育而言，电大教育作为我国网络教育的主力军，其拥有者更加丰富的教育教学资源与教育教学经验。因此，将电大教育与网络社区教育相融合，可更加便捷地满足社区居民日益增长和不断变化的学习需求，提升网络社区教育中网络教学的能力，使教学质量得以保障。

结束语：

综上所述，本文笔者就互联网+时代网络社区教育的发展策略展开粗浅的探讨，也是希望能够让更多的人们更加清楚的认识到，网络社区教育的优势所在，从而更好的基于互联网+时代对社区教育模式加以完善、丰富，使其能够在教学模式与资源建设方向向着交互性较强、操作较为简便等方向不断的发展，彻底改变传统社区教育结构过于复杂，形式过于固定的尴尬局面，充分利用网络社区教育这一全新的教育模式使其在终身教育事业中得到良好的发展。

参考文献：

[1]刘彦.“互联网+”时代网络社区教育发展策略研究[J]成人教育.2017（01）

[2]朱起民.刍议“互联网+”时代网络社区教育发展策略[J]当代教研论丛.2018（02）

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[4]郭亚辉.“互联网+”背景下创新工作思路助力社区教育新发展[J]中华少年.2018（05）

[5]杨永明，何晓颖，雷雪艳，胡斌武.国家社区教育示范区建设：问题诊断与优化策略[J].职业技术教育.2017（33）