刘芳

摘要：本文通过对比分析长沙理工大学、中南大学、湖南大学与湖南信息学院非地质类专业工程地质课程实践教学情况，从实践教学课时不足，实践教学基地不足，实践教学师资力量不足3个方面分析了高校非地质类专业工程地质课程实践教学存在的问题，并从调整实践教学课时，实践教学方法改革，加强实践基地建设，加强实践教学师资队伍建设等4个方面提出了具体的教学改革思路，希望能对其他院校工程地质课程的讲授提供借鉴。

关键词：应用型本科；工程地质；实践教学改革

湖南信息学院是2014年升格为全日制普通本科院校，是经中华人民共和国教育部批准建立的应用型本科大学。湖南信息学院一直秉承培养应用型人才的宗旨，以应用型为办学定位，以培养应用型技术技能型人才（应用型人才）为本职责使命。当前，工程地质课是湖南信息学院工程造价专业的专业基础课，是非地质类专业的课程，在工程地质课实践教学中存在以下问题：

一、存在的问题

1.实践教学课时不足

对比湖南省非地质类专业开设工程地质课的长沙理工大学、中南大学、湖南大学、湖南信息学院的课程分配情况，我校应针对缺少讨论课时和缺少校外实习课时进行相应调整。

2.实践教学基地不足

（1）校内外实践教学场地偏少

工程地质课涉及很多与实地地形、地貌、地质情况有关的实践环节，需要进行实践教学。校外的实践教学场所，一般位于公园、景区或废弃矿区内，在建或已建成的公路、房屋等工程项目，适合实践教学，该类场地较分散，实习费力耗时，且实践内容有限。校内没有相应的实践教学场地，学生在课程学习过程中，由于缺少足够的实践模拟，导致学习效果明显不佳。

（2）校内外实践教学经费不足

因为工程造价专业是2016年新开专业，学校没有配备足够的校外实习经费，工程地质课校外实践需要包车、现场讲解、与当地协调、师生的饮食、交通费、住宿费等。在经费不足的情况下，老师职能带领学生在学校校园内进行观察地质基本理论学习。校内实践教学需提供岩石样本，在实验室进行现场实验，在没有实训室，经费不足的情况下，老师只能通过电视录像教学、地质图阅读作业讲评等方式进行，严重影响了实习的有效开展。

3.实践教学师资力量不足

湖南信息学院工程造价专业2个班的工程地质课由1名教师教授，校内外实践教学也由该名教师带队，此时师生比例达到1：109，在实践教学过程中，该名教师既要负责实训器材的准备，学生的安全后勤工作，又要指导学生实践并进行相关讲解工作，工作量大，责任大，实践教学难度较大，实践教学效果十分有限。

二、实践教学改革

1.调整实践教学课时

参考长沙理工大学、中南大学、湖南大学非地质专业工程地质课的课程安排，课堂讲授安排28个学时，课程内容讨论安排10个学时，实训安排10个学时，共计48学时。与之前相比，增加了课堂讨论和实训学时。这样多样化的教学形式调整，有利于实践教学的开展，加强学生对知识的理解。

2.实践教学方法改革

（1）信息化教学法

在进行讲解岩石种类、特征等地质名词时多配置图片，讲解基本原理时多采用播放视频、动画并结合图片的方式，激发学生的学习兴趣。

（2）讨论式教学法

室内试验主要是进行三种岩石矿物标本的观察，前20分钟由学生自行观察各类标本，中间30分钟用PPT播放相对应的工程实例照片，最后40分钟学生分组完成对部分样本特征的描述。

（3）校外实践教学法

室外实践，可以选择学校周边的公园、采石场、在建工程项目等地方，让学生自行先观察，指导老师根据学生的观察情况进行指导、解答并分析总结。改变之前老师讲，学生听的传统现象。每天实习结束前1小时进行小组讨论，指导老师点评。实习结束后，指导老师对实习报告打分，结合学生实习现场表现对每位学生进行考核，考核方式应客观、公正，能真实反映出学生的实习态度和实践能力。

3.加强实践教学基地的建设

向学校申请建设矿物岩石实验室，积极联系学校周边的工程项目作为校外实践教学基地，根据课程进度和施工单位的施工进度，教师带领学生和企业工程人员一起开展现场教学。

4.加强实践教学师资队伍建设

教师的个人的理论素养和综合素质的高低直接影响着学生的质量素质，所以教师应通过在线学习、培训、訪问等多种形式提高自身理论水平。经常翻阅文献，掌握最新的方法，定期进行工程实践的锻炼，通过科研项目，社会服务等形式加强工程实践能力的提高。

三、结语

工程地质课程是湖南信息学院工程造价专业的学科基础课程，针对本课程实践教学的问题，本文从调整实践教学课时，实践教学方法改革，加强实践基地建设，加强实践教学师资队伍建设等4个方面提出了具体的教学改革思路。通过实践教学改革，激发了学生对工程地质的热情及学习兴趣，学生普遍反映收获很大。当然，在实践教学改革中也发现了一些问题，遇到了一些困难，需要在今后的工程地质课程教学中有所突破和创新。

参考文献：

[1]张永杰，王桂尧.非地质类专业工程地质课程实践[J].高等建筑教育，2013，22（5）：141—144

[2]罗从双.浅谈工程地质教学中的问题及对策—以新升本院校道路桥梁专业为例[J].中国科教创新导刊，2011，26：169—170